Педагогическая целесообразность   основана на характеристике подросткового возраста как важнейшего этапа в гармоничном физическом развитии обучающихся. Обучение игре в баскетбол является хорошей основой для физической культуры и проводятся с целью укрепления здоровья и достижения всестороннего физического развития занимающихся, овладения элементами игры баскетбол и выполнения на этой основе контрольных нормативов по физической подготовке; приобретения инструкторских навыков и умений самостоятельно заниматься физической культурой.

Адресат программы: учащиеся 11-15 лет.

Количество учащихся в группе от 10 до 15 человек. Набор учащихся свободный.

Объем программы:144 ч.

Срок освоения программы: 1год

Форма обучения: очная, в особых случаях применяется дистанционная.

Режим занятий: 2 раза в неделю по 2.25 ч.

 

Уровень усвоения программы: базовый

  

Формы обучения: групповая, фронтальная, индивидуальная.

  

Виды занятий: беседа, учебно-тренировочные занятия, соревнования, спортивные игры.

 

Формы подведения итогов реализации дополнительной общеразвивающей  программы: наблюдение, контрольные задания, тестирование, соревнование.

Цель, задачи программы.

 

Цель программы:  Создание условий для полноценного физического развития и укрепления здоровья школьников посредством приобщения к регулярным занятиям баскетболом, формирование навыков здорового образа

 жизни, выявление и поддержка талантливых и одаренных детей.

 

Задачи программы.     

           

Обучающие:

1.Продолжить знакомство с баскетболом, правилами игры, техникой, тактикой, правилами судейства и организацией проведения соревнований;

2.Углублять и дополнять знания, умения и навыки, получаемые учащимися на уроках физкультуры.

             

Развивающие:

1.Способствовать разностороннему физическому развитию учащихся, укреплять здоровье, закаливать организм;

2.Целенаправленно развивать специальные двигательные навыки и психологические качества ребенка.

3.Укреплять опорно-двигательный аппарат детей.

              

Воспитательные: 

1.Формировать дружный, сплоченный коллектив, способный решать поставленные задачи, воспитывать культуру поведения;

2. Прививать любовь и устойчивый интерес к систематическим занятиям

физкультурой и спортом;

3.Пропагандировать здоровый образ жизни, привлекая семьи учащихся к

проведению спортивных мероприятий и праздников.

4.Расширять спортивный кругозор детей.

Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена доступностью игры для любого возраста, возможностью ее использования для всестороннего физического развития и укрепления здоровья, воспитания моральных и волевых качеств и, в тоже время, использования его как полезного и эмоционального вида активного отдыха при организации досуга, высоким зрелищным эффектом игрового состязания. Волейбол позволяет решить проблему занятости у детей свободного времени, пробуждение интереса к определенному виду спорта.

 Адресат программы: учащиеся 11-17 лет.

           

Количество учащихся в группе от 10 до 12 человек. Набор учащихся свободный.

 

Объем программы:144 ч.

 

Срок освоения программы: 1год

 

Форма обучения: очная, в особых случаях применяется дистанционная.

  

Режим занятий: 2 раза в неделю по 2.25 ч.

  

Уровень усвоения программы: базовый

  

Формы обучения: групповая, фронтальная, индивидуальная.

  

Виды занятий: беседа, учебно-тренировочные занятия, соревнования, спортивные игры.

 

Формы подведения итогов реализации дополнительной общеразвивающей  программы: наблюдение, контрольные задания, тестирование, соревнование.

Цель, задачи программы.

            

Цель программы: Сформировать у учащихся устойчивые потребности к регулярным занятиям физической культурой и спортом посредством овладения ими основ игры в волейбол.

           

Задачи программы.     

           

Обучающие:

1.Познакомить занимающихся с интереснейшим видом спорта, правилами игры, техникой, тактикой, правилами судейства и организацией проведения соревнований по волейболу.

2.Научить основным техническим приемам игры, основам командной тактики игры.

             

Развивающие:

1.Развить волевые качества учащихся.

2.Совершенствовать всестороннюю физическую подготовленность.

3. Укрепить опорно-двигательный аппарат

              

Воспитательные:

 

1.Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

2.Формировать коммуникативные навыки учащихся.

3.Прививать любовь и устойчивый интерес к систематическим занятиям физкультурой и спортом.

Педагогическая целесообразность  заключается в создании в школе особой развивающей среды для выявления и развития возможностей детей в лыжном спорте, приобщения учащихся, независимо от возраста, пола и физической подготовки к занятиям спортом вообще, что может способствовать не только их дальнейшему физическому совершенствованию, но и приобщению к здоровому образу жизни в целом, раскрытию и формированию лучших человеческих качеств.

          

Адресат программы: учащиеся 11-17 лет.

           

Количество учащихся в группе от 10 до 15 человек. Набор учащихся свободный.

 

Объем программы:144 ч.

 

Срок освоения программы: 1год

 

Форма обучения: очная, в особых случаях применяется дистанционная.

  

Режим занятий: 2 раза в неделю по 2.25 ч.

  

Уровень усвоения программы: базовый

  

Формы обучения: групповая, фронтальная, индивидуальная.

  

Виды занятий: беседа, учебно-тренировочные занятия, соревнования, спортивные игры.

 

Формы подведения итогов реализации дополнительной общеразвивающей  программы: наблюдение, контрольные задания, тестирование, соревнование.

Цель, задачи программы.
            

Цель программы: формирование и сохранение физического здоровья подрастающего поколения, социальная адаптация каждого ребенка в коллективе сверстников и в обществе в целом средствами лыжного спорта, используя дисциплину лыжные гонки.

           

Задачи программы.     

           

Обучающие:

1.Создать представления о лыжном спорте, в части дисциплине «лыжные гонки», истории возникновения, пути развития.

2.Обучить техническим элементам и передвижения на лыжах различными видами ходов.

3.Обучить правильно использовать средства лыжного спорта в досуговой деятельности.

4.Научить правилам безопасности во время занятий лыжными гонками.

                

Развивающие:

1.Развить волевые качества учащихся.

2.Совершенствовать всестороннюю физическую подготовленность.

3. Укрепить опорно-двигательный аппарат

              

Воспитательные: 

1.Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

2.Формировать коммуникативные навыки учащихся.

3.Прививать любовь и устойчивый интерес к систематическим занятиям физкультурой и спортом.

Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена доступностью игры для любого возраста, возможностью ее использования для всестороннего физического развития и укрепления здоровья, воспитания моральных и волевых качеств и, в тоже время, использования его как полезного и эмоционального вида активного отдыха при организации досуга, высоким зрелищным эффектом игрового состязания. Футбол позволяет решить проблему занятости у детей свободного времени, пробуждение интереса к определенному виду спорта.

          

Адресат программы: учащиеся 11-15 лет.

           

Количество учащихся в группе от 10 до 12 человек. Набор учащихся свободный.

 

Объем программы:144 ч.

 

Срок освоения программы: 1год

 

Форма обучения: очная, в особых случаях применяется дистанционная.

  

Режим занятий: 2 раза в неделю по 2.25 ч.

  

Уровень усвоения программы: базовый

  

Формы обучения: групповая, фронтальная, индивидуальная.

  

Виды занятий: беседа, учебно-тренировочные занятия, соревнования, спортивные игры.

 

Формы подведения итогов реализации дополнительной общеразвивающей  программы: тестирование, зачет

Цель, задачи программы.
            

Цель программы: научить  учащихся спортивной игре «Футбол» (мини-футбол).

           

Задачи программы.     

           

Обучающие:

1. Познакомить занимающихся с интереснейшим видом спорта, правилами игры, техникой, тактикой, правилами судейства и организацией проведения соревнований по футболу.

2.Научить основным техническим приемам игры, основам командной тактики игры.

             

Развивающие:

1.Развить волевые качества учащихся.

2.Совершенствовать всестороннюю физическую подготовленность.

3. Укрепить опорно-двигательный аппарат

              

Воспитательные: 

1.Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

2.Формировать коммуникативные навыки учащихся.

3.Прививать любовь и устойчивый интерес к систематическим занятиям физкультурой и спортом.

Новизна данной программы состоит в том, что программа сочетает в себе различные виды деятельности, изобразительное искусство и декоративно-прикладное творчество.

Адресат программы : возраст обучающихся в творческом объединении с 8 до 11 лет. Количество обучающихся в группе 15 человек. Обучающиеся работают по очной форме обучения.

Объем программы: 192 часа.

Срок освоения программы: 2 года по 96 ч.в год

Режим занятий: 2 раз в неделю по 1.5  часа.

Уровень освоения программы: базовый. Предполагает использование и реализацию таких форм организации материала, которые допускают освоение специализированных знаний и языка, гарантированно обеспечивают трансляцию общей и целостной картины в рамках содержательно тематического направления общеразвивающей программы.

 

Формы обучения: учебное занятие. Занятия групповые с учетом индивидуально-группового подхода. Каждое занятие, как правило, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания.

Теоретическая часть - это объяснение нового материала, информации познавательного характера, которая дается в форме беседы, а также знакомство с инструментами (ножницы, клей, бумага, картон, краски и др.)

Практическая часть проходит в форме конкретного практического задания или открытого занятия. Работы в разных техниках, просмотр и анализ творческих работ. Это позволяет научить обучающихся поэтапному изготовлению работ. Развивать навыки самоконтроля, мелкой моторики рук, мышления, восприятия, воображения. Обучающиеся учатся аккуратности, правильно пользоваться шаблонами, свободно ориентироваться в получении новых цветов и оттенков, внятно выражать свою мысль, правильно задавать вопрос и многое другое. Особое место уделяется технике безопасности.

Виды занятий: беседа, практическое занятие, открытое занятие, самостоятельная работа. Частичный показ педагогом способов рисования, лепки, создания аппликации, анализ занятия.

Формы подведения итогов: мастер-класс, практическое занятие, открытое занятие, выставка, участие в конкурсах разного уровня.

Цель и задачи общеразвивающей программы

Цель общеразвивающей  программы:     развитие творческих способностей обучающихся через работу с различными материалами.

Задачи.

Обучающие:

•        знакомство с жанрами изобразительного искусства;

•        знакомство с различными художественными материалами и техниками изобразительной деятельности и декоративно-прикладного творчества;

•        учить свободно ориентироваться в получении новых цветов и оттенков;

•        приобретение умения грамотно строить композицию с выделением композиционного центра;

•        самостоятельно выбирать средства выразительности для изображения более точного образа;

•        знакомство с основными понятиями и базовыми формами квиллинга, оригами, модульного оригами и др. ;

•        учить ориентироваться на листке бумаги, правильно располагать изображение;

•        обучить различным приемам работы с бумагой, картоном, фетром, фоамираном и др.

Развивающие:

•        развивать у обучающихся интерес к нетрадиционным техникам работ;

•        развивать художественный вкус, внимание, память, образное мышление;

•        развивать умение выполнять задание по образцу, понимать и выполнять инструкцию;

•        развивать способность наблюдать, всматриваться, вслушиваться в окружающую жизнь, явления и объекты природы, замечать их изменения;

•        развивать мелкую моторику пальцев рук;

•        развивать конструктивные навыки и умения;

•        развивать способность к самостоятельной работе и анализу проделанной работы.

Воспитательные:

•        воспитание терпения, воли, усидчивости, трудолюбия;

•        воспитание аккуратности.

Адресат программы: программа ориентирована на учащихся 7-8 лет.

Возрастные особенности:        категория учащихся соответствует младшему школьному возрасту. Ведущие виды деятельности в  младшем школьном возрасте - игра и учебная деятельность. Игровая деятельность, направленная на ориентацию учащегося в системе социальных и межличностных отношений с помощью вокальных и актерских упражнений. Учебная деятельность - та деятельность, в процессе которой происходит усвоение новых знаний и управление которой составляет основную задачу в процессе обучения.

    

В этом возрасте наиболее значимым является «потребность в достижении успеха», прослеживается потребность в общении и творческом взаимодействии со сверстниками. Актуальность занятий по программе в данном возрасте обусловлено музыкально-эстетическим воспитанием и вокально-техническим развитием учащихся. Именно в этом возрасте пение должно стать для ребенка той эстетической ценностью, которая будет обогащать всю его дальнейшую жизнь. Занятия пением способствуют улучшению психического и эмоционального состояния ребенка - песня воздействует на чувства учащихся, занимает досуг, в яркой, образной, занимательной форме, а также углубляет имеющиеся представления об окружающей действительности.

Количество в группе 12 человек. Комплектование объединения проводится без предварительного отбора. Набор учащихся свободный, состав группы - постоянный, разновозрастной. На период обучения возможен прием учащихся в зависимости от возраста или имеющихся специальных способностей. Образовательный процесс организуется в традиционной форме.

Объем программы: 64 часа.

Срок освоения программы: 1 год обучения.

Форма обучения - очная, в особых случаях применяется дистанционная.

Режим занятий: 1 раз в неделю по 2 учебных часа.

Уровень освоения программы: стартовый уровень - используются и реализуются общедоступные и универсальные формы организации материала, минимальная сложность предлагаемого для освоения содержания программы.

Формы обучения: групповая, индивидуально-групповая.

Виды занятий: беседа, рассказ, практическое занятие, комбинированное занятие, репетиция, концерт.

Формы подведения итогов: наблюдение, устный опрос, отчетный концерт.

Цель и задачи программы:

Цель программы - развитие вокально-эстрадных способностей, творческого самовыражения в рамках концертной деятельности.

Задачи программы.

Обучающие:

1.       Обучить навыкам в области техники эстрадного пения.

2.        Обучить навыкам вокальной артикуляции.

3.        Сформировать певческие навыки (певческое дыхание, звуковедение, дикция, звукообразование).

4.        Научить музыкально-ритмическим движениям.

Развивающие:

1.        Развить артистические, эмоциональные качества.

2.        Пробудить творческое воображение и фантазию через средства музыкальной выразительности.

3.           3.Развить музыкальную память, внимание, наблюдательность, выразительность мимики.

4.        Развить слух и голос у учащихся.

Воспитательные:

1.        Воспитать эстетический вкус.

2.        Воспитать ответственность, трудолюбие.

3.        Воспитать навыки сценической культуры.

4.        Воспитывать чувство товарищества, взаимопонимание, патриотизма.

Педагогическая целесообразность.  Среди молодежи популярность инженерных профессий падает с каждым годом. В настоящее время нашей стране не хватает квалифицированных технических кадров – инженеров, конструкторов, технологов машиностроения. Если с раннего детства правильно стимулировать стремление ребёнка к познанию, когда он вырастет, это перейдёт в умение учиться и воспринимать новое с детским энтузиазмом. У таких детей потребность к творчеству будет постоянная, они будут испытывать радость от достижения поставленной цели, желание побеждать. 

         

Адресат программы: учащиеся 7-10 лет.

         

Возрастные особенности:  категория учащихся соответствует младшему  школьному  возрасту.  В  этом  возрасте  наиболее значимыми  мотивами  являются:  «потребности  во  внешних  впечатлениях», которые реализуются при участии взрослого, его поддержке и одобрении, что способствует созданию климата эмоционального благополучия;  потребность, настойчивое  стремление  стать  школьником:  познавательная  потребность, выражающаяся в желании приобретать новые знания;  потребность в общении, принимающая  форму  желания  выполнять  важную  общественно  значимую деятельность,  имеющую  значение  не  только  для  него  самого,  но  и  для окружающих взрослых.

             

Ведущие  виды  деятельности  в  младшем школьном  возрасте  –  игра  и  учебная  деятельность.  Игровая  деятельность, направленная на ориентацию ребенка в системе социальных и межличностных отношений,  системе  задач,  смыслов  и  мотивов  человеческой  деятельности, осуществляемая  путем  принятия  роли,  использования  игровых  предметов.

Учебная  деятельность  –  та  деятельность,  в  процессе  которой  происходит усвоение  новых  знаний  и  управление  которой  составляет  основную  задачу обучения, является ведущей деятельностью в этот период.

            

Количество учащихся в группе – 12-15 человек. Комплектование  объединения проводится без предварительного отбора. Набор учащихся свободный, состав группы - постоянный, разновозрастной. Образовательный процесс организуется в традиционной форме

              

Объем программы: 64 часа.

             

Срок освоения программы: 1 год обучения

             

Форма обучения: очная, в особых случаях применяется дистанционная.

              

Режим занятий: 1 раз в неделю по 2 часа

    

Уровень освоения программы: стартовый уровень - используются и реализуются общедоступные и универсальные формы организации материала, минимальная сложность предлагаемого для освоения содержания программы.

           

Формы обучения: групповая, индивидуально-групповая.

            

Виды занятий: игра-путешествие, беседа, практическое занятие.

            

Формы  подведения  итогов  реализации  дополнительной общеразвивающей программы: наблюдение, опрос, контрольное занятие.

 

Цели и задачи программы

            

Цель программы: Развитие технического творчества и формирование научно – технической ориентации у детей младшего школьного возраста средствами конструктора лего и робототехники с использованием робота LEGO WeDo 2.0.

         

Задачи программы:

         

Обучающие:

1. Расширять представления детей об окружающей действительности, познакомить с профессиями: программист, инженер, конструктор.

2. Ознакомить с основными принципами механики.

3. Обучить основам программирования в компьютерной среде моделирования LEGO WeDo 2.0.

4. Организовывать коллективные формы работы, чтобы содействовать развитию навыков коллективной работы.

 

Развивающие:

1. Способствовать развитию интереса к технике, конструированию, программированию.

2. Развивать творческие способности.

3. Развивать образное и техническое мышление детей.

4. Развивать мелкую моторику рук.

5. Развитие речи детей.

6. Развивать умения работать по предложенным наглядным и словесным инструкциям, рисункам, схемам.

7. Развитие умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

 8. Развитие исследовательской активности, а также умений наблюдать и экспериментировать.

 

Воспитательные:

1. Воспитание самостоятельности при выполнении заданий.

2. Содействовать воспитанию организационно-волевых качеств личности (терпение, воля, самоконтроль).

 

Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена доступностью игры для любого возраста, возможностью ее использования для всестороннего физического развития и укрепления здоровья, воспитания моральных и волевых качеств и, в тоже время, использования его как полезного и эмоционального вида активного отдыха при организации досуга, высоким зрелищным эффектом игрового состязания. Футбол позволяет решить проблему занятости у детей свободного времени, пробуждение интереса к определенному виду спорта.

          

Адресат программы: учащиеся 6-8 лет.

           

Количество учащихся в группе от 10 до 12 человек. Набор учащихся свободный.

 

Объем программы: 64 ч.

 Срок освоения программы: 1год

 

Форма обучения: очная, в особых случаях применяется дистанционная.

  

Режим занятий: 1 раз в неделю по 2 ч.

  

Уровень усвоения программы: базовый

  

Формы обучения: групповая, фронтальная, индивидуальная.

  

Виды занятий: беседа, учебно-тренировочные занятия, соревнования, спортивные игры.

 

Формы подведения итогов реализации дополнительной общеразвивающей  программы: тестирование, зачет

Цель, задачи программы.
            

Цель программы: научить  учащихся спортивной игре «Футбол» (мини-футбол).

          

Задачи программы.

     

Цель программы: научить  учащихся спортивной игре «Футбол».

           

Задачи программы.     

           

Обучающие:

1. Познакомить занимающихся с футболом, как  видом спорта,с правилами игры, техникой, тактикой, правилами судейства и организацией проведения соревнований по футболу.

2.Научить основным техническим приемам игры, основам командной тактики игры.

             

Развивающие:

1.Развить волевые качества учащихся.

2.Совершенствовать всестороннюю физическую подготовленность.

3. Укрепить опорно-двигательный аппарат.

              

Воспитательные: 

1.Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

2.Формировать коммуникативные навыки учащихся.

3.Прививать любовь и устойчивый интерес к систематическим занятиям физкультурой и спортом.

Педагогическая целесообразность данной программы  деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка. Программа обеспечивает развитие интеллектуальных обще учебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.

Адресат программы: программа рассчитана на учащихся 6-7 лет. Количество учащихся в группе от 7 до 12 человек. Набор учащихся свободный.

Объем программы: 64 ч.

Срок освоения программы: 1год

Форма обучения: очная, в особых случаях применяется дистанционная.

Режим занятий: 2 раза в неделю по 1 ч.

Уровень освоения программы: стартовый используются и реализуются общедоступные и универсальные формы организации материала, минимальная сложность предлагаемого для освоения содержания программы.

Формы обучения: коллективная, групповая, индивидуально-групповая.

Виды занятий: рассказ, беседа, просмотр кинофильма, сюжетно- ролевая игра, практическое занятие, комбинированное занятие.

Формы подведения итогов реализации дополнительной общеразвивающей программы: наблюдение, устный опрос, письменное контрольное задание.

Цель и задачи программы

Цель программы – формирование коммуникативных компетенций учащихся посредством занятий английским языком.

Задачи программы. 

Обучающие:

1.       Обучить коммуникативным умениям в четырёх основных видах речевой деятельности с учетом речевых возможностей и потребностей учащихся;

2.       Обучить лексическому и грамматическому материалу;

3.       Обучить правильному произношению звуков и интонированию высказывания.

4.       Расширить кругозор учащихся, познакомив их с культурой, традициями и обычаями англоязычных стран.

Развивающие:

1.       Развить фонематический слух с помощью песенного материала, аудиозаписей и чтения аутентичных книг;

2.       Развить    чувство    языковой    догадки,    мышление,    творческие способности;

3.       Развить внимательность (устойчивость и концентрацию внимания) и смысловую, произвольную и непроизвольную память.

Воспитательные:

1.       Воспитать устойчивый интерес к изучению английского языка;

2.       Воспитать ответственность, самостоятельность, трудолюбие;

3.       Воспитать умение сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Актуальность программы.

             

Подготовка  детей  к  школе  занимает  особое  место  в  системе

образования. Это обусловлено сложной адаптацией ребенка к школе. Ребенок дошкольного  возраста  должен  быть  готов  не  только  к  новым  формам общения.   У   него   должна   быть   развита   мотивационная   сфера,   где любознательность   выступает   как   основа   познавательной   активности, сформированы эмоционально-волевые и познавательные сферы психических функций. Будущий первоклассник должен владеть элементарными навыками универсальных  учебных  действий  (УУД),  коммуникативными  и  речевыми компетенциями. Развитие   потенциальных    возможностей    ребенка посредством  овладения  УУД,  предложенными  федеральными  стандартами начального общего образования, составляет основу начального образования.

        

В связи с этим, создание предпосылок к школьному обучению является еще одной не менее важной целью программы.

Адресат программы: программа рассчитана на учащихся 5-6,5 лет. Количество учащихся в группе от 20 до 25 человек. Набор учащихся свободный.

Объем программы: 192 ч.

Срок освоения программы: 1год

Форма обучения: очная.

Режим занятий: 2 раза в неделю по 3 ч (продолжительность занятия  25 минут)

Уровень освоения программы: стартовый используются и реализуются общедоступные и универсальные формы организации материала, минимальная сложность предлагаемого для освоения содержания программы.

Формы обучения: коллективная, групповая, индивидуально-групповая.

Виды занятий: рассказ, беседа, сюжетно - ролевая игра, практическое занятие, комбинированное занятие.

Формы подведения итогов реализации дополнительной общеразвивающей программы: наблюдение, устный опрос, письменное  контрольное задание.

          

Программа предлагает систему адаптационных занятий и состоит из следующих  модулей : «Математические ступеньки», «Творческая мастерская», «От слова к букве», «Развитие речи».

Цель и задачи программы

          

Цель программы:     создание условий для формирования первичных знаний о мире, навыка чтения букв и слогов, знаний о названиях и написании цифр и букв.

       

Задачи:

Обучающие:

1.Формировать знания о русском алфавите: его составе, назначении, порядке букв.

2.Формировать знания о цифрах: их названии и написании.

3.Формировать и развивать навык взаимодействия с окружающим миром как созидающей и преобразующей деятельности.

4.Формировать и развивать навык устной монологической и диалогической речи.

Развивающие:

   1.Развивать внимание, память, фантазию, пространственное воображение.

   2.Формировать умение самооценки качества своих работ.

   3.Формировать организационно-управленческие умения и навыки.       

Воспитательные:

  1.Воспитать бережное отношение к своему и чужому труду, к предметам

     вокруг и миру в целом.

  2.Воспитывать интерес к учёбе как к процессу.

  3.Воспитать умение сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

 

Педагогическая целесообразность заключается в том, что содержание программы учитывает психофизиологические особенности учащихся 6-7 лет, способствует развитию эмоциональной и интеллектуальной сфер, пробуждает и стимулирует интерес к окружающему миру.

Адресат программы: учащиеся 7-12 лет.

Возрастные особенности: программа составлена с учётом возрастных особенностей учащихся старшего дошкольного и младшего школьного возрастов. Процесс становления изобразительной деятельности дошкольника тесно связан с его личностным развитием и характеризуется формированием самосознания. В дошкольном возрасте ребенок переходит от импульсивного, ситуационного поведения к личностному, опосредованному. Образ поведения и образ результата действия становится его регулятором и выступает как образец. Это ярко проявляется в изобразительной деятельности: от спонтанных действий и подражания готовым образцам, дети переходят к воплощению собственных замыслов. Данный возрастной период характерен для наиболее интенсивного развития воображения и наглядно-образного мышления, которые являются здесь основными формами познания. Дети способны творить, следовательно - создавать что-то объективно новое.

Количество учащихся в группе - 12 человек. Комплектование творческого объединения проводится без предварительного отбора. Набор учащихся свободный, состав группы - постоянный, разновозрастной. Образовательный процесс организуется в традиционной форме.

Объем программы: 64 часа.

Срок освоения программы: 1 год.

Форма обучения - очная, в особых случаях применяется дистанционная.

Режим занятий: 1 раз в неделю по 2 учебных часа.

Уровень освоения программы: стартовый уровень - используются и реализуются общедоступные и универсальные формы организации материала, минимальная сложность предлагаемого для освоения содержания программы.

Формы обучения: групповая, индивидуально-групповая.

Виды занятий: беседа, экскурсия, практическое занятие.

Формы подведения итогов реализации дополнительной общеразвивающей программы: наблюдение, выставка, самостоятельная работа.

Занятия в программе делятся на три основных раздела, отражающие сезонную и общую содержательную направленность.

1.      Основы изображения.

2.      Искусство изображения.

3.      Креативность изображения.

Цель и задачи программы

Цель программы -  художественно-эстетическое     развитие школьников средствами изобразительного творчества.

Задачи программы.

Обучающие:

1.      Ознакомить с цветами палитры.

2.      Научить передавать настроение цветом.

3.      Познакомить с жанрами изобразительного искусства.

4.     Научить самостоятельно определять замысел и сохранять его на протяжении всей работы.

5.      Научить выполнять рисунки в нетрадиционных техниках изображения.

Развивающие:

1.     Развить умение подбирать соответствующее изобразительное средство для создания более выразительного образа.

2.     Развить умение наблюдать, видеть и передавать изменчивость цвета в природе, в зависимости от времени суток.

3.     Развить умение передавать сюжеты, а также форму изображаемых объектов, их характерные признаки, пропорции, и взаимное размещение частей; передавать движение.

4.     Развить умение передавать впечатление об окружающем, отражая свои эстетические чувства и отношение.

5.     Развить умение находить новые нешаблонные решения художественного образа.

Воспитательные:

1.     Воспитать трудолюбие, терпение, настойчивость, аккуратность при выполнении работы, бережное отношение к окружающей среде, самостоятельность.

2.     Воспитать уважительное отношение к своей работе, и работе других учащихся.

3.Формировать коммуникативные навыки учащихся.

Цель и задачи программы

Цель программы:

Сформировать у обучающихся компетенции в области биотехнологий на основе исследовательской деятельности.

Задачи:

Обучающие:

- сформировать у обучающихся представление о современном состоянии биотехнологии, ключевых направлениях ее работы, научных разработках и открытиях;

- познакомить обучающихся со специальных оборудованием биотехнологических лабораторий и сформировать навыки по работе с ним;

- изучить и освоить методы и приемы получения стерильных питательных сред;

- изучить и освоить методы и приемы получения стерильных культур пригодных для использования в процессе микроклонирования и культивирования растительного материала на специальных средах;

- научить выделять новые качества и свойства природных компонентов, устанавливать черты сходства и различия между объектами живой природы;

- формировать навык исследовательской работы, оценочно-прогностических и опознавательных умений;

- обучить алгоритмам выполнения исследования, написания и представления исследовательской работы.

Развивающие:

- расширять кругозор;

- развивать способность мыслить нестандартно и творчески;

- развивать ассоциативно-образное мышления;

- развивать зрительную память и наблюдательность;

- развивать логическое, абстрактное и образное мышление;

- развивать познавательный интерес, внимание, память, умение концентрироваться;

- развивать комплексное видение проблем и путей их решения;

- формировать творческий подход к решению поставленной задачи;

Воспитательные:

- формировать трудолюбие и самостоятельность;

- создавать положительную мотивацию к занятиям, познанию и осмыслению окружающего мира;

- воспитывать стремление к самообразованию;

- формировать уважения к труду, усидчивость, аккуратность;

- вызвать интерес к процессу образования;

- воспитывать чувство ответственности за свою работу.

Программа адресована детям от  9  до 11 лет, которые уже начали изучение   английского  языка.

Условия набора в учебные группы

Для обучения  по программе принимаются все желающие. Возможен прием в течение учебного года.

Основной формой обучения являются групповые занятия, на которых применяются  разнообразные методы обучения, соответствующие  возрасту и психологическим  особенностям учащихся, а также  современные педагогические технологии.

Количество  учащихся в объединении: от 5 до 15 человек.

Объем и срок освоения программы: программа рассчитана на 68 часов в год, занятия проходят 2 раза в неделю.

Формы обучения по программе: очная

Особенности организации образовательного процесса:

Занятия в объединении проходят в занимательной форме, широко используются  познавательные беседы, игры, грамматические  занимательные задания и др.

Состав группы: постоянный

Режим занятий: занятия  проходят  во второй половине дня после обеда и отдыха детей, продолжительность занятий: 40 минут.

 

Цель и задачи программы

Цель программы: расширение  лингвистического  кругозора  учащихся,   формирование  культуры общения, содействие  общему речевому развитию учащихся.

Задачи:

Обучающие:

●        совершенствование  общеречевых  коммуникативных умений, например, начинать и завершать разговор, используя речевые клише; поддерживать беседу, задавая вопросы и переспрашивая;

●        формирование умения  осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку;

●        формирование умения  самостоятельно выполнять задания с использованием компьютера (при наличии мультимедийного приложения);

Развивающие:

- стимулирование  общего  речевого  развития младших школьников;

- развитие    коммуникативной  культуры обучающихся;

- развитие умения  воспринимать и анализировать сообщения и важнейшие их компоненты — тексты, использовать знаково-символические средства.

Воспитывающие:

- формирование межкультурной компетенции учащихся с помощью реализации социокультурного компонента во внеучебной деятельности по английскому языку;

- воспитание уважения к  английскому языку.

Адресат общеразвивающей программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа  рассчитана на обучающихся 11–17 лет, мотивированных к обучению и обладающих системным мышлением.

Группы формируются по следующему принципу 11–13 лет (средний школьный возраст) и 14–17 лет (старший школьный возраст). Разделение обучающихся на группу по данному принципу обуславливается возрастными особенностями.

Количество обучающихся в учебной группе составляет от 8 до 12 человек.

Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий

Продолжительность одного академического часа - 40 мин.

Перерыв между учебными занятиями – 10 минут.

Общее количество часов в неделю – 4 академических часа.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа.  

Срок освоения – 1 год.

Формы обучения

Учитывая территориальную удалённость и материально-техническую оснащенность образовательных организаций, потребности обучающихся и их родителей, возможности педагогических работников, форма обучения по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе осуществляется в очной форме, в том числе с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (Закон №273-Ф3, гл.2, ст.17, п.2.).

Основной тип занятий – комбинированный, сочетающий в себе элементы теории и практики. Большинство заданий курса выполняется самостоятельно с помощью персонального компьютера и необходимых программных средств.

Единицей учебного процесса является блок уроков (модуль). Каждый такой блок охватывает отдельную информационную технологию или её часть. Внутри блоков разбивка по времени изучения производится педагогом самостоятельно, но с учётом рекомендованного календарно-тематического плана. С учётом регулярного повторения ранее изученных тем, темп изучения отдельных разделов блока определяется субъективными и объективными факторами.

Методика обучения ориентирована на индивидуальный подход. Для того, чтобы каждый ученик получил наилучший результат обучения, программой предусмотрены индивидуальные задания для самостоятельной работы на домашнем компьютере. Такая форма организации обучения стимулирует интерес ученика к предмету, активность и самостоятельность учащихся, способствует объективному контролю глубины и широты знаний, повышению качества усвоения материала обучающимися, позволяет педагогу получить объективную оценку выбранной им тактики и стратегии работы, методики индивидуального обучения и обучения в группе, выбора предметного содержания.

Для самостоятельной работы используются разные по уровню сложности задания, которые носят репродуктивный и творческий характер. Количество таких заданий в работе может варьироваться.

В ходе обучения проводится промежуточное тестирование по темам для определения уровня знаний учеников. Выполнение контрольных заданий способствует активизации учебно-познавательной деятельности и ведёт к закреплению знаний, а также служит индикатором успешности образовательного процесса.

Реализация программы предполагает использование здоровьесберегающих технологий.

Объем общеразвивающей программы

Объем общеразвивающей программы составляет 150 часов в год.

Уровень общеразвивающей программы

Содержание программы дополнительного образования детей  организовано в соответствии со стартовым уровнем сложности, что предполагает знакомство  с основными представлениями, не требующими владения специализированными предметными знаниями и концепциями, участие в решении заданий и задач, обладающих минимальным уровнем сложности, необходимым для освоения содержания программы, изучая самое главное, фундаментальное, и в то же время самое простое в каждой теме, предоставляя обязательный минимум, который позволяет создать пусть неполную, но обязательно цельную картину основных представлений. Задания этого уровня просты, носят в основном репродуктивный характер, имеют шаблонные решения.

Цель и задачи программы

Цель программы – формирование первичных технических компетенций в соответствии с выбранным модулем.

Для успешной реализации поставленной цели необходимо решить ряд задач.

Задачи программы:

Образовательные:

-     ознакомление с современными тенденциями и перспективами развития компьютерных технологий;

-     формирование специальных компетенций в области компьютерных технологий;

-     формирование актуальных и востребованных знаний, навыков

 и компетенций в сфере информационных и телекоммуникационных технологий;

-     формирование технической грамотности и навыков владения технической терминологией;

Развивающие:

-     развивать умение планировать свои действия с учётом фактора времени;

-     развивать ответственное отношение к учению;

-     развивать способности к самообразованию средствами информационных технологий

-     развивать способности коммуникации при работе и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности;

Воспитательные:

-     воспитать этику групповой работы;

-     воспитать упорство в достижении результата;

-     воспитать ответственное отношение к труду;

-     воспитать уважительное отношение к окружающим.

Адресат программы – учащиеся возраста 7-9 лет.

        

Количество детей в группе – не более 10 человек.         

Срок освоения программы – 1 год.

         

Объем программы – 64 часа.

        

Режим занятий – 2 раза в неделю по 40 минут

        

Формы обучения: групповая, индивидуально-групповая.

          

Уровень освоения программы – базовый уровень, который включает в себя специализированные знания и обеспечивает обучение детей скоростному и осознанному чтению.

         

Формы организации деятельности учащихся. Основными формами учебно-воспитательного процесса при реализации программы являются групповые теоретические и практические занятия. Занятия по данной программе  состоят из теоретической и практической частей, причем большее  количество времени занимает практическая часть. Теоретическая же часть занятий при работе должна быть максимально компактной и включать в себя необходимую информацию по текущему заданию. Структура занятия и приёмы, которые используют педагоги - одинаковы, но за счёт циклического усложнения задач и как следствие, усложнения программного материала от занятия к занятию,  ученики успешно овладевают навыками скорочтения.  Форму занятий можно определить, как интеллектуально-творческую деятельность детей.

         

Развитию навыка скорочтения способствует и домашняя работа, в ходе которой  важная роль отводится родителям. В ходе ознакомительных бесед, родители знакомятся с материалами данной программы, и успешно отрабатывают полученные знания с детьми дома.

Цель и задачи программы

Цель программы – создание условий для развития навыка чтения, повышения скорости чтения и усвоения прочитанного.

Задачи

Обучающие:

1. способствовать освоению приёмов и техник скорочтения учащимися;

2. формирование навыков звукового анализа слов, грамматически правильной речи;

3. расширение знаний об окружающем мире;

4. ознакомление с художественной литературой;

5. обучение умению оценивать результаты своей деятельности и деятельности сверстников.

Развивающие:

1. улучшение понимания прочитанной информации;

2. развитие логического мышления, произвольного внимания, памяти;

3. развитие речи;

4. развитие артикуляционного аппарата и формирование звуковой культуры

речи;

5. способствование развитию мотивации к процессу обучения.

Воспитательные:

1. формирование коммуникативных навыков;

2. воспитание доброжелательного отношения друг к другу, уважения к

взрослым;

3. формирование определенных черт характера: дисциплинированности,

организованности, собранности, аккуратности и работоспособности;

4. воспитание самостоятельности и умения использовать полученные

знания в повседневной жизни.

Адресат программы: учащиеся 11-15 лет.

       

Количество учащихся в группе от 10 до 15 человек, желающих заниматься краеведением и музейным делом.

Объем программы:144 ч.

 

Срок освоения программы: 1 год

 

Форма обучения: очная, в особых случаях применяется дистанционная.

  

Режим занятий: 2 раза в неделю по 2.25 ч.

  

Уровень усвоения программы: базовый

  

Формы обучения: групповая, фронтальная, индивидуальная.

  

Виды занятий: теоретическое, практическое занятие, игровое занятие, экскурсия, лекция, вечер встречи, беседа, презентация и т.д. По некоторым темам учащимся предлагается совершить музейно-экскурсионное путешествие, которое состоит из трех частей. Каждое путешествие предполагает подготовку. Эту часть работы выполняет педагог на занятии. После этого следует экскурсия в музей или по памятным местам города. Заканчивается путешествие закреплением знаний, которое также проводится педагогом на занятии. Создается ситуация сотрудничества педагога, которому отводится главная роль в подготовке и закреплении музейных впечатлений и экскурсовода, который проводит экскурсию. Иногда педагог может выступать одновременно и в роли экскурсовода.Все вышеперечисленное является важной составной частью программы, так как степень активности ребенка определяет в конечном итоге ее результативность. Знания рассматриваются здесь не как самоцель, а как средство самопознания и созидательной деятельности учащихся.

  

Формы подведения итогов : тестовые контрольные (тестирование), устный опрос, письменный опрос, проект, собеседование, самостоятельная практическая работа(в том числе создание и проведение экскурсии, составление и разгадывание кроссвордов и др.), участие в конкурсных мероприятиях.

Цель, задачи программы.

         

Цель программы: вовлечение учащихся в общественно-полезную научно-исследовательскую и проектную деятельность по изучению, охране и популяризации историко-культурного и природного наследия родного края средствами краеведения и музейного дела. Формирование социально активной, ответственной, творческой личности.

          

Задачи программы.

          

Обучающие:

1.Познакомить учащихся с основами краеведения и музейного дела.

2. Составить целостное представление о многогранности музейного мира и профессии музеолога.

           

Развивающие:

1.Развитие эмоциональной сферы, воображения, фантазии и речи ребенка.

2.Развитие творческих способностей учащихся.

3.Развитие коммуникативной культуры учащихся.

           

Воспитательные:

1.Воспитывать гражданскую идентичность, патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну, свою Малую родину.

2.Воспитывать чувство ответственности в процессе научно-исследовательской, проектной, творческой деятельности.

Адресат программы: учащиеся 14-15 лет.

          

Количество учащихся в группе  до 20 человек. Набор учащихся свободный.

 

Объем программы: 32 ч.

 

Срок освоения программы: 1год

 

Форма обучения: очная, в особых случаях применяется дистанционная.

  

Режим занятий: 1 раз в неделю по 1  ч.

  

Уровень усвоения программы: базовый

  

Формы обучения: групповая, фронтальная, индивидуальная.

  

Виды занятий:  тематические занятия, включённые в программу, предполагают использование учителем различных формы занятий: лекционные, интерактивные с использованием информационных технологий, практические. Большое значение для формирования у школьников самостоятельности в учебном труде имеет приобщение их к работе со справочной литературой. С её помощью учащиеся готовят сообщения по различным темам курса. Необходимо использовать такие формы занятий, как семинары, собеседования, практикумы, консультации, которые требуют более активного самостоятельного изучения материала. Одной из важных форм образовательной деятельности, стимулирующей инициативность учащихся, является дискуссия – обмен мнениями в группе ради формирования мнения каждым участником или поиска истины. В целях достижения положительного результата целесообразнее проводить занятия комбинированного типа.

          

Активные формы работы педагога и обучающихся побуждают старшеклассников определять, высказывать свои мысли, суждения, отношение к непростым вопросам языкознания. В ходе обучения предусматриваются собеседования, а также занятия малыми группами при подготовке учебно-исследовательских работ.

 

Формы подведения итогов: диктант (объяснительный, выборочный, графический, предупредительный); тест; проверочная работа с выборочным ответом; комплексный анализ текста; подробное и выборочное изложение; изложение с элементами сочинения-рассуждения; сочинение на морально-этическую тему; публичное выступление по общественно-важным проблемам; сочинение-рассказ на свободную .

Реализацию поставленных в программе целей и задач позволяет проследить мониторинг, который состоит из диагностики эффективности реализации образовательной программы, диагностики мотивации учащихся и диагностики социальных качеств обучающихся.

Цель, задачи программы.         

Цель программы: формирование и развитие у выпускников  трех видов компетенций: языковой (умение определять, правильно ли написано слово, верно ли расставлены знаки препинания в предложении); лингвистической (способность опознавать языковые единицы и классифицировать их), коммуникативной (способность понимать высказывание, связно и логично строить текст).

          

Задачи программы.

           

Обучающие:

1.Обобщить и систематизировать знания по разделам языкознания, представленным в КИМах  ГИА  и изучаемым в школьной программе.

2.Обобщить знания об особенностях разных стилей речи русского языка и сфере их использования.

3. Повышать уровень грамотности учащихся.

              

Развивающие:

1.Совершенствовать навык анализа текстов различных стилей.

2.Развивать письменную речь учащихся, пополнять их теоретико-литературный словарь.

3. Совершенствовать знания и умение находить в тексте и определять функцию средств выразительности разных уровней;

4.Совершенствовать умение анализировать тексты, стройно и последовательно излагать свои мысли и оформлять их в определённом стиле и жанре.

               

Воспитательные: 

1. Создавать условия для созидательного сотрудничества с другими обучающимися и педагогом.

2. Воспитывать нравственные качества личности: трудолюбия, усидчивости, настойчивости, чувства эстетического вкуса.

3.Приобщать обучающихся к общечеловеческим ценностям, через содержание текстов.

4.Развивать у детей патриотическое чувство по отношению к родному языку как части  русской национальной культуры.

 

Адресат программы: учащиеся 7-15 лет.

           

Количество учащихся в группе от 10 до 15 человек. Группа 1 года формируется на условиях свободного набора. При наборе проводится тестирование для определения уровня подготовленности ребенка. Группа 2 года формируются по итогам 1 года и набирается по результатам тести-рования.

 

Объем программы:128 ч.

 

Срок освоения программы: 2 года

 

Форма обучения: очная, в особых случаях применяется дистанционная.

  

Режим занятий: 2 раза в неделю по 1 ч.

  

Уровень усвоения программы: базовый

  

Формы обучения: групповая, фронтальная, индивидуальная.

  

Виды занятий: беседа, конкурса решения задач, практической игры.

  

Формы подведения итогов реализации дополнительной общеразвивающей  программы: наблюдение, контрольные задания, тестирование, соревнование.

Цель, задачи программы.

 

Цель программы: создание условий для личностного и интеллектуального развития учащихся, формирования общей культуры посредством обучения игре в шахматы

           

Задачи программы.     

           

Обучающие:

1.Формировать устойчивый интерес учащихся к игре в шахматы.  

2.Способствовать освоению детьми основных шахматных понятий: шахматная доска,  шахматное поле, шахматная фигура, ход фигуры, взятие, начальная позиция, шахматная нотация, взаимодействие между фигурами на шахматной доске, ценность шахматных фигур, рокировка, пат, мат, ничья, дебют, миттельшпиль, эндшпиль, шахматные часы, время, отведенное на партию.                                                                                                                                   

3.Познакомить с правилами поведения партеров во время шахматной игры, учить детей во время шахматной партии действовать в соответствие с этими правилами.                                                                                       4.Обеспечить успешное овладение учащимися основополагающими принципами ведения шахматной партии.

5.Содействовать активному использованию полученных знаний в процессе игровой практики за шахматной доской.

             

Развивающие:

1.Развивать умение сравнивать, выявлять и устанавливать простейшие связи и отношения, самостоятельно решать и объяснять ход решения учебной задачи.                                                                                            2.Развивать все сферы мышления, память, внимание, наблюдательность, воображение.                                                                                                                          

3.Способствовать активизации мыслительной деятельности учащихся.           

4.Создатьусловия для формирования и развития ключевых компетенций учащихся (коммуникативных, интеллектуальных, социальных).

              

Воспитательные: 

1. Воспитывать  усидчивость, целеустремленность, волю, организованность, уверенность в своих силах, самостоятельность в принятии решений.

2.Прививать любовь и устойчивый интерес к систематическим занятиям физкультурой и спортом.

Возрастные особенности: категория учащихся соответствует среднему школьному возрасту. Ведущие виды деятельности - игра и учебная деятельность. Игровая деятельность, направленная на ориентацию учащегося в системе социальных и межличностных отношений с помощью актерских упражнений. Учебная деятельность - та деятельность, в процессе которой происходит усвоение новых знаний, и управление которой составляет основную задачу в процессе обучения.

         

В этом возрасте наиболее значимым является «потребность в достижении успеха», прослеживается потребность в общении и творческом взаимодействии со сверстниками. Актуальность занятий по программе в данном возрасте обусловлено эстетическим воспитанием и творческим развитием учащихся. Именно в этом возрасте творческое выражение должно стать для ребенка той эстетической ценностью, которая будет обогащать всю его дальнейшую жизнь. Занятия в театральном кружке способствуют улучшению психического и эмоционального состояния ребенка – выступление перед зрителями воздействует на чувства учащихся, занимает досуг, в яркой, образной, занимательной форме, а также углубляет имеющиеся представления об окружающей действительности.

Количество в группе до 15 человек. Комплектование объединения проводится без предварительного отбора. Набор учащихся свободный, состав группы - постоянный, разновозрастной. На период обучения возможен прием учащихся в зависимости от возраста или имеющихся специальных способностей. Образовательный процесс организуется в традиционной форме.

Объем программы: 144 часа.

Срок освоения программы: 1 год обучения.

Форма обучения - очная, в особых случаях применяется дистанционная.

Режим занятий: 3 раза в неделю по 1,5 учебных часа.

Уровень освоения программы:  стартовый  уровень - используются и реализуются общедоступные и универсальные формы организации материала, минимальная сложность предлагаемого для освоения содержания программы.

Формы обучения: групповая, индивидуально-групповая.

Виды занятий: беседа, рассказ, практическое занятие, комбинированное занятие, репетиция, спектакль, разыгрывание этюдов.

Формы подведения итогов: наблюдение, устный опрос, спектакль.                                                         

Цель и задачи программы

Цель программы - развитие творческих способностей, творческого самовыражения в рамках театральной деятельности.

Задачи программы.

 

Обучающие:

• Учить действовать на сценической площадке естественно.
• Формировать навыки импровизации диалогов действующих лиц в хорошо знакомых сказках, побуждать детей сочинять новые, используя персонажей известных сказок, изменив характеры героев на противоположные.
• Познакомить детей с различными видами театра (кукольный, драматический, оперный, балет, музыкальные комедии, народный балаганный театр).

 

Развивающие:

• Развивать и совершенствовать творческие способности детей средствами театрального искусства.
• Развивать творческую самостоятельность в создании художественного образа, используя игровые, песенные, танцевальные импровизации.
• Развивать чуткость к сценическому искусству.
• Расширять представления детей об окружающей действительности.
• Активизировать ассоциативное и образное мышление.
• Развивать воображение и веру в сценический вымысел.
• Совершенствовать навыки действий с воображаемыми предметами.
• Развивать умение по-разному выполнять одни и те же действия в разных обстоятельствах, ситуациях.
• Развивать умение владеть своим телом. Совершенствовать двигательные способности, гибкость, выносливость, ритмические способности и координацию движений.
• Развивать способность создавать образы живых существ и предметов через пластические возможности своего тела, с помощью жестов и мимики.
• Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи. Воспитывать культуру речевого общения. Поддерживать инициативу детей в пересказывании содержания литературного текста, сохраняя выразительные средства, характерные для данного произведения.
• Поддерживать стремление детей самостоятельно искать выразительные средства для создания образа персонажа, используя движение, позу, мимику, жест, речевую интонацию.

Воспитательные:

 

·        Воспитать эстетический вкус;

·        Воспитать навыки сценической культуры;

·        Воспитать ответственность, трудолюбие

·        Воспитывать чувство товарищества,взаимопонимание, патриотизма.

Отличительные особенности программы

Отличительные особенности программы заключаются в комплексном подходе к воспитанию личностных качеств учащихся. Развитие организаторских навыков, воспитание гражданской ответственности, в актуальной потребности современного общества в воспитании человека «новой формации», человека компетентного, мобильного, с высокой культурой делового общения. Общение со сверстниками и взрослыми помогает приобретению уверенности в себе и своей значимости для других. В совместных делах ребята могут получить позитивный опыт социального взросления, социальной ответственности, активной жизненной позиции.

Особенности организации образовательного процесса:

-  условия набора и формирования групп – набор в группы – свободный. Группы могут быть разновозрастными с разноуровневой подготовленностью учащихся.

-  режим занятий – 3 раза в неделю по 2 занятия (перерыв 10 минут)

-  возможность и условия зачисления в группы второго и последующих годов обучения - учащиеся, успешно освоившие программу предыдущего года обучения, зачисляются на второй год. Учащиеся, имеющие удовлетворительные первоначальные навыки, могут быть зачислены сразу на второй/третий годы обучения (на основании вступительных испытаний).

-  продолжительность образовательного процесса – программа рассчитана на 3 года обучения –  по 192 часов в год. Всего 576 часов.

адресат программы: учащихся в возрасте от 10 до 16 лет.

уровень программы: базовый

Форма реализации  программы: очная (возможен очно – заочный вариант обучения с применением дистанционных технологий при необходимости. При реализации программы с применением дистанционных технологий учащимся отсылаются методические указания, рекомендации к практическим занятиям, видео записи по темам через сети , а так же онлайн  занятия через данные сети).

  

Возрастные особенности

 

Подростковый возраст – чрезвычайно важный, обладающий самостоятельной ценностью этап жизненного пути. В то же время это сложный, неоднозначный, нередко конфликтный период жизни. Чем будут наполнены годы отрочества и юности? Станут ли они счастливыми и творческими, или останутся в памяти как период неуверенности, непонимания и даже отчуждения, во многом зависит от того окружения, от той среды, которую создадут подростку его сверстники и взрослые, и, несомненно, от его личного мироощущения.

Образовательная программа «Я - лидер» включает в себя определенный круг знаний, умений и навыков и их подачу в определенной последовательности с возрастающими требованиями, с учетом психофизиологических способностей обучающихся.

       

Подростковый возраст – период количественного и качественного изменения психики и личности молодого человека. Он является этапом формирования самосознания и собственного мировоззрения, принятия значимых решений. Характерным новообразованием подростка является «чувство взрослости», а также развитие самооценки, осознание себя личностью, раскрытие своих возможностей. Завершается подготовка подростка к самостоятельной жизни, формирование ценностей, мировоззрения, выбор профессиональной деятельности, осознание самого себя и переоценка своих качеств.

На формирование лидерских качеств оказывают большое влияние семья, сверстники, школа, СМИ и другие многие факторы. Также в подростковом возрасте возрастает потребность в общении со сверстниками, желание не быть как все. Это накладывает, определяет отпечаток на развитие лидерских качеств. Складываются собственные моральные установки и требования, которые определяют характер взаимоотношений со старшими и сверстниками. Появляется способность противостоять влиянию окружающих, отвергать те или иные требования и утверждать то, что они сами считают несомненным и правильным. Они начинают обращать эти требования и к самим себе. Они способны сознательно добиваться поставленной цели, готовы к сложной деятельности, включающей в себя и малоинтересную подготовительную работу, упорно преодолевая препятствия. Чем насыщеннее, энергичнее, напряженнее их жизнь, тем более она им нравится.

Цели, задачи программы.

 

Цель: социально-педагогическая поддержка становления и развития личности как нравственного, ответственного и инициативного гражданина.

Задачи:

Обучающие:

·         Формирование знаний по основам теории лидерства, организаторской

деятельности, технологии социальных акций.

·         Формирование практических умений по организации деятельности органов

самоуправления, методике игры, досуговой  программы, коллективного

творческого дела, социальной акции.

Развивающие:

·         Развитие познавательной активности и способности к

самообразованию, лидерского потенциала в процессе участия в совместной

общественно-полезной деятельности.

·         Формирование опыта преобразовательной творческой деятельности и

эмоционально-ценностных отношений в социальной сфере.

Воспитывающие:

·         Содействие формированию активной гражданской позиции

воспитанников.

·         Формирование ценностных основ нравственности, поведенческих норм

в условиях уважения к правам и свободам человека.

Адресат программы: программа ориентирована на учащихся 1 – 4 классов.

Возрастные особенности:

Объем программы: 128 часов.

Срок освоения программы: 4 года обучения.

Форма обучения - очная, в особых случаях применяется дистанционная.

Режим занятий: 1 час в неделю.

Уровень освоения программы:  стартовый  уровень - используются и реализуются общедоступные и универсальные формы организации материала, минимальная сложность предлагаемого для освоения содержания программы.

          

Формы обучения: Групповая работа. Работа в парах (сюжетно-ролевые игры, игры с правилами, образно-ролевые игры, дискуссии).  Фронтальная работа(анкетирование, объяснение, игры, просмотр презентации, физ.минутки, составлении таблиц, экскурсии и др.). Учитель предлагает беседу, рассказ, историю, чтение статей, информационный материал. Такая форма работы требует устойчивого внимания и заинтересованность учащихся. Индивидуальная работа(составление пословиц, загадки, подготовка и представление сообщений, выполнение теста, рисунков, фотографий) – большое значение имеет для обработки практических навыков и умений, ответы на вопросы анкеты, проблемные задания, выполнение санитарно-гигиенических требований.

          

Основными формами реализации программы являются игровая деятельность, что наиболее соответствует возрастным особенностям детей и проектно-исследовательская работа. Программа носит интерактивный характер, стимулирующий непосредственное участие школьников в процессе обучения, пробуждающий интерес и желание соблюдать правила питания и заботиться о собственном здоровье. Для организации процесса обучения используются различные типы игр (ролевые, ситуационные), создание проектов, проведение мини-тренингов, дискуссий. Большое значение уделяется самостоятельной творческой деятельности школьников (поиску новой информации, подготовке заданий и т.д.). Можно выделить несколько типов игр, комбинация которых обеспечит эффективность процесса обучения: сюжетно-ролевая игра, игра с правилами, образно-ролевая игра.

Виды занятий: беседа, рассказ, практическое занятие, комбинированное занятие, деловая игра.

Формы подведения итогов и контроля : устный опрос, тестирование, анкетирование, практические задания: проекты, творческие задания.    

                               

Цель и задачи программы

Цель программы - формирование у учащихся ценностного отношения к собственному здоровью, освоение навыков правильного питания как составной части здорового образа жизни.

 

Задачи программы.

 

Обучающие:

1)Формировать у школьников  знания о правилах рационального питания, их роли в сохранении и укреплении здоровья.

2)Научить составлять правильное меню и правильный режим дня.

3)Учить  правилам этикета как неотъемлемой части общей культуры личности.

 

Развивающие:

1)Развивать творческие способности и кругозор учащихся, их интересы и познавательную деятельность.

2)Пробуждать интерес к народным традициям, связанным с питанием и здоровьем, расширять знания об истории питания своего народа и традициях других народов.

3)Формировать у учащихся понимание и сохранение учебной задачи, умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

 

Воспитательные:

1)Развивать коммуникативные навыки у детей и умения эффективно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в процессе работы.

2)Воспитывать у детей осознанное отношение к собственному здоровью.

Количество учащихся в группе – 8-15 человек. Комплектование  объединения проводится без предварительного отбора. Набор учащихся свободный, состав группы - постоянный, разновозрастной. Образовательный процесс организуется в традиционной форме

Объем программы: 64 часа.

Срок освоения программы: 1 год обучения

Форма обучения: очная, в особых случаях применяется дистанционная.

Режим занятий: 1 раз в неделю по 2 часа; 2 раза в неделю по 1 часу

Формы занятий: теоретические, практические, групповые, индивидуальные.

Конкурсы, соревнования, экскурсии, конференции.

Уровень программы: стартовый

Формы  подведения  итогов.

Текущий контроль осуществляется путем наблюдения, определение уровня освоения тем и выполнения практических заданий. Выявление творчески активных обучающихся для участия в конкурсах соревнованиях и конференциях.

Итоговый контроль осуществляется в форме проектов, в том числе и в виде

выступлений на конкурсах и соревнованиях.

 

Цели и задачи программы

Цель программы: формирование и развитие у обучающихся интеллектуальных и практических компетенций в области создания пространственных моделей, освоение элементов основных предпрофессиональных навыков специалиста по трёхмерному моделированию.

Задачи программы:

Обучающие:

1.     сформировать представление об основах 3D-моделирования;

2.     изучить основные принципы создания трехмерных моделей;

3.     научиться создавать модели объектов, деталей и сборочные конструкции;

4.     научиться создавать и представлять авторские проекты с помощью программ трехмерного моделирования. 

Развивающие:

1.     развивать пространственное мышление за счет работы с пространственными образами (преобразование этих образов из двухмерных в трехмерные и обратно, и т.д.).

2.     развивать логическое, абстрактное и образное мышление;

3.     формировать представления о возможностях и ограничениях использования

4.     технологии трехмерного моделирования;

5.     развивать коммуникативные навыки, умение взаимодействовать в группе;

6.     формировать творческий подход к поставленной задаче;

7.     развивать социальную активность.

Воспитательные:

1.     осознавать ценность знаний по трехмерному моделированию;

2.     воспитывать доброжелательность по отношению к окружающим, чувство товарищества;

3.     воспитывать чувство ответственности за свою работу;

4.     воспитывать информационную культуру как составляющую общей культуры современного человека;

5.     воспитывать командный дух;

6.     воспитывать сознательное отношение к выбору образовательных программ, где возможен следующий уровень освоения трехмерного моделирования и конструирования, как основа при выборе инженерных профессий.

Адресат программы: программа ориентирована на учащихся 7-17 лет. 

Возрастные            особенности:     категория    учащихся    соответствует младшему школьному, подростковому возрасту. Ведущий вид деятельности в младшем школьном возрасте – учебная деятельность. В подростковом возрасте – общение со сверстниками, предпосылки учебно-профессиональной деятельности.

Занятия эстрадным вокалом направлены, прежде всего, на становление и развитие личности ребенка, формирование его творческого потенциала и развитие его индивидуальных музыкальных способностей. Вокально- эстрадное искусство для детей младшего школьного и подросткового возраста способствует развитию активного внимания, речи, мышления и координации. Занимаясь эстрадным пением, учащиеся не только овладевают искусством вокала, специфическими приемами, характерными для различных жанров современной популярной музыки, сольного исполнения под аккомпанемент фортепиано, но и учатся работать в команде.

Программа нацелена на разноуровневый и дифференцированный подход к обучению. Чередование разделов и тем обеспечивает интересное и разнообразное восприятия материала учащимися. Разнообразная структура занятий позволяет быстрее усвоить материал, переключая внимание на различные виды деятельности в рамках занятия.

Количество в группе – 10-15 человек. Комплектование объединения проводится без предварительного отбора. Набор учащихся свободный, состав группы – постоянный, разновозрастной. На период обучения возможен прием учащихся в зависимости от возраста или имеющихся специальных способностей. Образовательный процесс организуется в традиционной форме.

Объем программы: 432 часов.

Срок освоения программы: 3 года обучения.

-  1 год обучения – 32 недель, 144 часа;

-  2 год обучения – 32 недель, 144 часа;

-  3 год обучения – 32 недель, 144 часа.

              

Форма обучения – очная, в особых случаях применяется дистанционная.

Режим занятий: 1 год обучения – 3 раза в неделю по 1,5 учебных часа, 2,3 год обучения – 3 раза в неделю по 1,5 учебных часа.

Уровень     освоения     программы:     программа    разноуровневая, предполагает стартовый, базовый, продвинутый уровень освоения.

Стартовый   (1    год    обучения)   –    используются   и    реализуются общедоступные    и     универсальные    формы     организации    материала, минимальная сложность предлагаемого для освоения содержания программы. 

Базовый (2 год обучения) – используются и реализуются такие формы организации материала, которые допускают освоение специализированных знаний и языка, гарантированно обеспечивают трансляцию общей и целостной

картины в рамках содержательно тематического направления программы.

Продвинутый (3 год обучения) – используются и реализуются такие формы организации материала, которые допускают доступ к сложным и нетривиальным разделам содержательно-тематического направления программы. Также предполагает углубленное изучение содержание программы и доступ к предпрофессиональным знаниям в рамках содержательно-тематического направления программы.

Формы обучения: групповая, индивидуально-групповая.

Виды занятий: беседа, рассказ, теоретическое занятие, практическое занятие, комбинированное занятие, контрольное занятие, репетиция, концерт.

Формы подведения итогов: наблюдение, наблюдение-тест, отчетный концерт.

 

Цель и задачи программы

Цель программы – развитие музыкально-творческих способностей учащихся в области эстрадного вокального искусства.

Задачи. 

Обучающие:

 

1.       Сформировать навыки в области техники вокально-эстрадного пения

2.       Сформировать навыки анализа песни по ритму, характеру, тембру.

3.       Сформировать навыки вокальной артикуляции.

4.       Обучить приемам самостоятельной работы, самоконтроля.

5.       Сформировать теоретическую базу знаний в области вокально-эстрадного искусства.

Развивающие:

1.       Развить кругозор в исполнении эстрадных песен.

2.       Развить артистические, эмоциональные качества.

3.       Пробудить творческое воображение и фантазию через средства музыкальной выразительности.

4.       Развить музыкальную память, внимание, наблюдательность,

      выразительность мимики.

Воспитательные:

1.       Воспитать эстетический вкус.

2.       Воспитать ответственность, трудолюбие.

3.       Воспитать навыки сценической культуры.

Воспитать чувство товарищества, взаимопонимание, чувство ансамбля

Дополнительная  общеобразовательная  общеразвивающая  программа «Занимательная робототехника Куборо» технической  направленности  разработана  в  соответствии  с требованиями в образовании, отраженными в следующих документах:

-                Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

-                Концепция развития дополнительного образования детей. Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. №1726-р;

-                Постановление Г лавного государственного санитарного врача РФ от

29.09.2020        №28 СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические

требования к организациям воспитания, обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

-                Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации

от 09.11.2018г. №      196 «Об утверждении Порядка организации и

осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

-                Письмо Министерства образования и науки от 18 ноября 2015 г. №09-3242 «О направлении информации» (Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ).

Настоящий курс предлагает использование образовательных конструкторов Куборо для обучения школьников конструированию на занятиях.

          В процессе сборки функциональных конструкций учащиеся получат дополнительные знания в области математики и геометрии, механики. Используя наборы Куборо, дети могут не только создавать различные конструкции, но и творчески проявлять себя, собирать фигуры-лабиринты и проявлять свою сообразительность в соревнованиях, проводить конструкторские эксперименты, развивать пространственное мышление.

              Отличительной  особенностью  данной  программы  является  ее направленность  на  всестороннее,  гармоничное  развитие  учащихся   младшего  школьного  возраста,  с  учетом  возможностей  и состояния  здоровья,  овладение  базовыми  умениями  и  навыками  в  разных упражнениях.  Опыт, получаемый детьми младшего школьного возраста в ходе конструирования, незаменим в плане формирования умения и навыков  исследовательского  поведения.  Конструирование  способствует формированию  умению  учиться,  добиваться  результата,  получать  новые знания  об  окружающем  мире,  закладывает  первые  предпосылки  учебной деятельности.

Количество учащихся в группе –6 человек. Комплектование  объединения проводится без предварительного отбора. Набор учащихся свободный, состав группы - постоянный, разновозрастной. Образовательный процесс организуется в традиционной форме

 Объем программы: 68 часов.

 Срок освоения программы: 1 год обучения

 Форма обучения: очная, в особых случаях применяется дистанционная.

            Режим занятий: 1 раз в неделю по 2 часа.

Уровень освоения программы: стартовый уровень - используются и реализуются общедоступные и универсальные формы организации материала, минимальная сложность предлагаемого для освоения содержания программы.

Формы обучения: групповая, индивидуально-групповая.

 Виды занятий: игра-путешествие, беседа, практическое занятие.

             Формы  подведения  итогов : наблюдение, опрос, контрольное занятие.

 

           Цель программы: Развитие технического творчества и формирование научно – технической ориентации у детей младшего школьного возраста средствами конструктора лего и робототехники с использованием робота LEGO WeDo 2.0.

        Задачи программы:

         Обучающие:

1. Расширять представления детей об окружающей действительности, познакомить с профессиями: программист, инженер, конструктор.

2. Ознакомить с основными принципами механики.

3. Обучить основам программирования в компьютерной среде моделирования LEGO WeDo 2.0.

4. Организовывать коллективные формы работы, чтобы содействовать развитию навыков коллективной работы.

 Развивающие:

1. Способствовать развитию интереса к технике, конструированию, программированию.

2. Развивать творческие способности.

3. Развивать образное и техническое мышление детей.

4. Развивать мелкую моторику рук.

5. Развитие речи детей.

6. Развивать умения работать по предложенным наглядным и словесным инструкциям, рисункам, схемам.

7. Развитие умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

 8. Развитие исследовательской активности, а также умений наблюдать и экспериментировать.

 Воспитательные:

1. Воспитание самостоятельности при выполнении заданий.

2. Содействовать воспитанию организационно-волевых качеств личности (терпение, воля, самоконтроль).