РП_УК_Практикум по биологии_11

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
МАОУ - СОШ № 137

РАССМОТРЕНО
Педагогическим советом
МАОУ - СОШ № 137

УТВЕРЖДЕНО
Директором МАОУ - СОШ № 137
С.А. Палкина

Протокол № 1
от «29» 08. 2025 г.

Приказ № 154
от «29» 08. 2025 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса
«Практикум по биологии»
(углубленный уровень)

для обучающихся 11 класса

Екатеринбург 2025

1. Пояснительная записка
Нормативная база:
•
•
•

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (утв.
Приказом Минобрнауки РФ № 413 с изм.);
Федеральная образовательная программа среднего общего образования (ФОП СОО);
Учебный план школы.

Актуальность
программы.
В 11 классе завершается изучение общей биологии. Углубленный уровень требует не просто знания
теории, но и умения применять ее для решения сложных задач, анализа экспериментальных данных
и работы с научной информацией. Данный курс интегрирует теоретические знания с практическими
навыками, необходимыми для продолжения образования в вузах биологического, медицинского и
психологического профилей.
Цель
программы:
Формирование у обучающихся системы знаний об общих биологических закономерностях, законах,
теориях и методах исследования; развитие навыков решения биологических задач и постановки
эксперимента.
Задачи:
1.
2.

Систематизировать и углубить знания по цитологии, генетике, эволюции и экологии.
Обучить алгоритмам решения задач по молекулярной биологии, цитологии и генетике (в том
числе повышенной сложности).
3.
Сформировать умение анализировать и интерпретировать результаты биологических
экспериментов и статистических данных.
4.
Развить навыки работы с микроскопической техникой, приготовления микропрепаратов.
5.
Подготовить к выполнению заданий ЕГЭ (часть 2) и олимпиадных заданий практического
тура.

2. Общая характеристика курса
Курс имеет практико-ориентированный характер. 70% учебного времени отводится на
практические и лабораторные работы, решение задач, семинары и проектные сессии. Курс построен
по модульному принципу, что позволяет гибко выстраивать изучение материала в зависимости от
уровня подготовки класса.
Межпредметные связи:
•
•
•

Химия: биохимия клетки, фотосинтез, энергетический обмен.
Математика: статистическая обработка данных, вероятностные задачи в генетике.
Физика: физические методы в биологии (микроскопия, центрифугирование), биофизика
мембран.

3. Место курса в учебном плане
На изучение курса «Практическая биология» в 11 классе отводится 68 часов в год (2 часа в неделю).
Программа может быть реализована как отдельный элективный курс или как часть учебного
предмета «Биология» на углубленном уровне (тематический блок).
4. Планируемые результаты освоения курса
Личностные результаты:

•

Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой
природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать,
сравнивать, делать выводы).
Готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории в биологической
или медицинской сфере.

Метапредметные результаты:
•
•

•

Регулятивные: самостоятельно планировать пути достижения целей, ставить учебные задачи,
владеть основами самоконтроля и самооценки.
Познавательные: работать с различными источниками информации, преобразовывать
информацию из одной формы в другую, проводить наблюдения и эксперименты под
руководством учителя.
Коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество, аргументированно отстаивать
свою позицию, работать в группе.

Предметные
Ученик научится:
•
•
•
•
•

результаты:

Применять цитологические, генетические и эволюционные теории для объяснения
биологических процессов и явлений.
Решать задачи разной сложности по цитологии (на определение числа хромосом, количества
молекул ДНК в разных фазах деления, энергетического обмена, транскрипции и трансляции).
Решать генетические задачи (на моногибридное, дигибридное, сцепленное с полом
наследование, взаимодействие генов, анализ родословных).
Анализировать биологические эксперименты, выдвигать гипотезы и делать выводы.
Пользоваться современной цифровой лабораторией и микроскопической техникой.

5. Содержание учебного курса (68 часов)
Введение (2 ч)
Цели и задачи курса. Техника безопасности в биологической лаборатории. Методы биологических
исследований (описательный, сравнительный, исторический, экспериментальный).
Модуль 1. Молекулярная биология и биохимия клетки (16 ч)
•
•
•
o
o
o

Тема 1.1. Химический состав клетки. Решение задач на определение структуры белка и
нуклеиновых кислот. Сравнительный анализ строения прокариот и эукариот.
Тема 1.2. Метаболизм клетки. Энергетический обмен (расчет энергетического эффекта,
определение количества АТФ). Фотосинтез и хемосинтез (сравнительный анализ, фазы).
Практикум:
*Л/р №1:* «Наблюдение клеток растений, животных, грибов и бактерий под
микроскопом».
*Л/р №2:* «Активность ферментов (каталазы) в живых тканях».
Решение комбинированных задач по молекулярной биологии (биосинтез белка,
кодирование последовательности аминокислот).

Модуль 2. Клетка как биологическая система. Цитология (12 ч)
•
•
•
o

Тема 2.1. Клеточный цикл. Митоз и мейоз. Определение набора хромосом и ДНК в разных
фазах деления.
Тема 2.2. Строение и функции органоидов. Связь строения с выполняемой функцией.
Практикум:
*Л/р №3:* «Рассматривание микропрепаратов с фазами митоза в клетках корешка
лука».

*Л/р №4:* «Сравнительная характеристика процессов митоза и мейоза (работа с
таблицами и микропрепаратами)».

Модуль 3. Организменный уровень. Генетика (24 ч)
•
•
•
•
•
•
o
o
o

Тема 3.1. Законы наследственности. Решение задач на моно- и дигибридное скрещивание,
неполное доминирование, анализирующее скрещивание.
Тема 3.2. Взаимодействие генов. Комплементарность, эпистаз, полимерия.
Тема 3.3. Сцепленное наследование и генетика пола. Решение задач на кроссинговер,
составление карт хромосом.
Тема 3.4. Генетика человека. Составление и анализ родословных (генеалогический метод).
Решение задач на наследование, сцепленное с полом (гемофилия, дальтонизм).
Тема 3.5. Изменчивость. Модификационная и мутационная изменчивость. Решение задач на
мутации (хромосомные, генные).
Практикум:
*Л/р
№5:* «Построение
вариационного
ряда
и
вариационной
кривой
(модификационная изменчивость)».
*П/р №1:* «Решение генетических задач повышенной сложности».
*П/р №2:* «Анализ родословных. Определение типа наследования признака».

Модуль 4. Эволюционное учение и экология (10 ч)
•
•
•
•
o
o
o

Тема 4.1. Доказательства эволюции. Сравнительно-анатомические, эмбриологические,
палеонтологические доказательства.
Тема 4.2. Экологические факторы и закономерности. Решение задач на экологические
пирамиды (правило 10%), подсчет энергии.
Тема 4.3. Ароморфозы и идиоадаптации. Выявление приспособлений у организмов к среде
обитания.
Практикум:
*Л/р №6:* «Изучение морфологического критерия вида (на примере гербарных
образцов)».
*Л/р №7:* «Выявление приспособлений у организмов к среде обитания».
*П/р №3:* «Анализ графиков, таблиц и диаграмм по экологии и эволюции (формат
ЕГЭ)».

Модуль 5. Биологические задачи и эксперимент (4 ч)
•
•

Анализ текстовых заданий с развернутым ответом (линия 23, 24, 25, 26 ЕГЭ). Разбор
биологических ошибок.
Методика постановки биологического эксперимента: гипотеза, цель, задача, контроль и опыт.

Итоговое занятие (2 ч)
Защита мини-проектов или презентация результатов собственного исследования. Итоговое
тестирование в формате ЕГЭ.
6. Тематическое планирование
№ п/п

Название модуля /
темы

Общее
кол-во
часов

Теория

Практика

Основные виды деятельности

Введение.
Инструктаж по ТБ

Инструктаж, знакомство с
оборудованием

Модуль 1.
Молекулярная

Решение задач,
микроскопирование, работа с

№ п/п

Название модуля /
темы

Общее
кол-во
часов

Теория

Практика

биология

Основные виды деятельности
реактивами

Модуль 2.
Цитология

Работа с микроскопами,
зарисовка микропрепаратов

Модуль 3. Генетика

Решение задач, составление
родословных, анализ таблиц

Модуль 4. Эволюция
и экология

Анализ гербария, решение
экологических задач

Модуль 5. Анализ
эксперимента

Работа с текстом, обсуждение
методик

Итоговое занятие

Тестирование, защита проектов

Итого:

Календарно-тематическое планирование
Элективный курс «Практическая биология», 11 класс
(68 часов, 2 часа в неделю)
Ном
ер
урок
а
1-2

Дат
а
(пла
н)

Дат
а
(фак
т)

Раздел / Тема
урока

Тип/форма
урока

Количес
тво
часов

Содержание и
виды
деятельности

Планируемы
е результаты
(предметные)

Знакомство с
планом работы.
Инструктаж по
работе в
лаборатории.
Классификация
методов
исследования
(эмпирические,
теоретические)
.

Знать правила
работы с
микроскопом и
реактивами.
Уметь
классифициро
вать методы
науки.

Приемы
работы с
цифровым
микроскопом,
дозаторами,
центрифугой
(демонстрация)
. Правила
оформления

Освоить
первичные
навыки работы
с
лабораторным
оборудование
м.

Введение (2
часа)

Инструктаж по
ТБ. Методы
биологических
исследований

Лабораторный
практикум
"Знакомство с
оборудованием
"

Лекция с
элементами
беседы

Лабораторная
работа

Ном
ер
урок
а

Дат
а
(пла
н)

Дат
а
(фак
т)

Раздел / Тема
урока

Тип/форма
урока

Количес
тво
часов

Содержание и
виды
деятельности

Планируемы
е результаты
(предметные)

результатов.

3-18

Модуль 1.
Молекулярна
я биология и
биохимия
клетки (16
часов)

Химический
состав клетки.
Белки.
Ферменты

Решение задач
на структуру
белка

Нуклеиновые
кислоты.
Правило
Чаргаффа

Решение задач
на структуру
ДНК и РНК

Комбинирова
нный

Практикум

Комбинирова
нный

Практикум

Повторение
структуры
белка.
Функции.
Лабораторный
опыт
"Действие
амилазы
слюны на
крахмал"
(демонстрация
или работа в
парах).

Уметь
объяснять
зависимость
функции белка
от его
структуры.

Решение задач
на определение
длины и массы
белка,
количества
аминокислот,
пептидных
связей.

Владеть
алгоритмами
решения
элементарных
задач по
биохимии.

Строение ДНК
и РНК.
Принцип
комплементарн
ости. Решение
задач на
определение
процентного
состава
нуклеотидов.

Уметь
применять
правило
Чаргаффа для
расчетов.

Расчеты
длины,
молекулярной
массы ДНК.
Сравнение
строения ДНК
и разных видов
РНК (иРНК,

Уметь
вычислять
параметры
молекулы
ДНК.

Ном
ер
урок
а

Дат
а
(пла
н)

Дат
а
(фак
т)

Раздел / Тема
урока

Тип/форма
урока

Количес
тво
часов

Содержание и
виды
деятельности

Планируемы
е результаты
(предметные)

тРНК, рРНК).

Биосинтез
белка.
Транскрипция

Решение задач
на биосинтез
белка
(транскрипция)

Трансляция.
Энергетика
процесса

Решение задач
на биосинтез
белка
(трансляция)

Комбинирован
ные задачи по
молекулярной
биологии

Урок-лекция

Практикум

Комбинирова
нный

Практикум

Этапы синтеза
белка.
Свойства
генетического
кода
(триплетность,
вырожденность
,
универсальнос
ть).

Знать свойства
генетического
кода, этапы
транскрипции.

Определение
последователь
ности иРНК по
известной
ДНК,
антикодонов
тРНК.

Уметь строить
иРНК по
матрице ДНК.

Механизм
сборки
полипептидной
цепи на
рибосоме. Роль
тРНК. Таблица
генетического
кода.

Понимать
механизм
трансляции и
роль тРНК как
адаптера.

Определение
последователь
ности
аминокислот в
белке по иРНК
(с
использование
м таблицы
кода).

Уметь
пользоваться
таблицей
генетического
кода.

Решение задач,
где требуется
определить
последователь
ность
процессов
(ДНК -> иРНК
-> белок) или
восстановить
фрагмент ДНК
по

Уметь
выстраивать
логические
цепочки
матричных
синтезов.

Ном
ер
урок
а

Дат
а
(пла
н)

Дат
а
(фак
т)

Раздел / Тема
урока

Тип/форма
урока

Количес
тво
часов

Содержание и
виды
деятельности

Планируемы
е результаты
(предметные)

антикодонам
тРНК.

Энергетически
й обмен.
Гликолиз и
дыхание

Решение задач
на
энергетически
й обмен

Фотосинтез.
Световая и
темновая фазы

Сравнение
процессов
пластического
и
энергетическог
о обмена

Л/р
№1: "Наблюде
ние клеток
растений,
животных,
грибов"

Л/р
№2: "Активнос
ть ферментов
каталазы"

Комбинирова
нный

Практикум

Комбинирова
нный

Семинар

Лабораторная
работа

Этапы
энергетическог
о обмена.
Субстраты и
продукты.
Локализация в
клетке.

Знать стадии
катаболизма
глюкозы.

Расчет
количества
АТФ,
определение
массы
расщепленной
глюкозы,
продуктов
брожения.

Уметь
рассчитывать
энергетически
й выход
процессов.

Сравнительны
й анализ фаз
фотосинтеза.
Роль
хлорофилла.
Продукты
реакций.

Уметь
составлять
сравнительные
таблицы фаз
фотосинтеза.

Работа в
группах.
Составление
схем,
сравнительных
таблиц.
Решение задач
на взаимосвязь
обменов.

Уметь
находить
взаимосвязи
между
катаболизмом
и
анаболизмом.

Приготовление
микропрепарат
ов (кожица
лука, эпителий
щеки, дрожжи,
плесень).
Зарисовка,
сравнение.

Уметь
готовить
временные
микропрепарат
ыи
идентифициро
вать
органоиды.

Исследование
разложения
пероксида
водорода в

Уметь
объяснять
зависимость
активности

Ном
ер
урок
а

Дат
а
(пла
н)

Дат
а
(фак
т)

Раздел / Тема
урока

Обобщение по
модулю
"Молекулярная
биология"

1930

Модуль 2.
Клетка как
биологическа
я система.
Цитология (12
часов)

Клеточный
цикл.
Интерфаза

Митоз. Фазы
митоза

Тип/форма
урока

Зачет/Тестиро
вание

Комбинирова
нный

Урок-лекция

Количес
тво
часов

Содержание и
виды
деятельности

Планируемы
е результаты
(предметные)

тканях разных
растений
(сырой и
вареный
картофель).
Влияние
температуры
на активность
фермента.

ферментов от
условий
среды.

Выполнение
заданий в
формате ЕГЭ
(линии 3, 5, 6,
27). Проверка
навыков
решения задач.

Демонстриров
ать уровень
усвоения
материала
модуля.

Периоды
интерфазы (G1,
S, G2).
Процессы,
происходящие
в клетке.
Хромосомный
набор (n, c).

Понимать
изменение
набора
хромосом и
ДНК (n,c) в
интерфазе.

Характеристик
а фаз митоза.
Биологическое
значение.
Поведение
хромосом.

Уметь
описывать
фазы митоза,
знать их
последователь
ность.

Уметь
применять
формулы для
расчета
материала в
фазах митоза.

Уметь

Решение задач
на митоз

Практикум

Определение
количества
хромосом и
молекул ДНК в
разных фазах
митоза (для
клеток с
разным
набором).

Л/р

Лабораторная

Работа с

Ном
ер
урок
а

Дат
а
(пла
н)

Дат
а
(фак
т)

Раздел / Тема
урока

Тип/форма
урока

№3: "Митоз в
клетках
корешка лука"

работа

Мейоз. Фазы
мейоза

Сравнение
митоза и
мейоза

Л/р
№4: "Сравните
льный анализ
митоза и
мейоза"

Гаметогенез.
Овогенез и
сперматогенез

Комбинирова
нный

Практикум

Лабораторная
работа

Комбинирова
нный

Количес
тво
часов

Содержание и
виды
деятельности

Планируемы
е результаты
(предметные)

готовым
микропрепарат
ом. Поиск
клеток на
разных стадиях
митоза.
Зарисовка.

находить фазы
митоза под
микроскопом.

Характеристик
а первого и
второго
деления.
Кроссинговер.
Биологическое
значение.

Знать отличия
мейоза от
митоза.

Заполнение
сравнительной
таблицы.
Решение задач
на определение
набора
хромосом и
ДНК в мейозе.

Уметь
сравнивать два
типа деления,
выявлять
черты
сходства и
различия.

Работа с
таблицами,
рисунками,
готовыми
микропрепарат
ами (яичник
млекопитающе
го).

Уметь
идентифициро
вать фазы
мейоза.

Стадии
развития
половых
клеток.
Особенности
созревания
яйцеклеток.

Уметь
сравнивать
процессы
образования
сперматозоидо
ви
яйцеклеток.

Понимать
начальные
этапы
онтогенеза.

Уметь

Оплодотворен
ие.
Эмбриогенез

Лекция с
беседой

Типы
оплодотворени
я. Стадии
развития
зародыша
(бластула,
гаструла,
нейрула).

Решение

Практикум

Решение

Ном
ер
урок
а

Дат
а
(пла
н)

Дат
а
(фак
т)

Раздел / Тема
урока

Тип/форма
урока

Количес
тво
часов

Содержание и
виды
деятельности

Планируемы
е результаты
(предметные)

комбинирован
ных задач на
митоз/мейоз с
выборкой из
текста (формат
задачи 27
ЕГЭ).

анализировать
условие задачи
и выбирать
нужную
формулу.

Особенности
организации
бактерий.
Спорообразова
ние. Значение
прокариот.

Уметь
отличать
прокариот от
эукариот на
рисунках и в
тексте.

Тестирование
по темам
модуля.
Решение задач.

Владеть
понятийным
аппаратом
цитологии.

Терминология
(ген, аллель,
гомозигота,
гетерозигота,
генотип,
фенотип).
Законы
Менделя.

Знать
генетическую
символику,
уметь
записывать
схемы
скрещивания.

Полное и
неполное
доминирование
.
Анализирующе
е скрещивание.

Уметь
определять
генотипы и
фенотипы
родителей и
потомков.

Понимать
механизм
расщепления
9:3:3:1.

Уметь
пользоваться

цитологически
х задач разных
типов

Строение
прокариотичес
кой клетки

Обобщение по
модулю
"Цитология"

3154

Модуль 3.
Организменн
ый уровень.
Генетика (24
часа)

Основные
понятия
генетики.
Гибридологиче
ский метод

Решение задач
на
моногибридное
скрещивание

Комбинирова
нный

Контроль
знаний

Комбинирова
нный

Практикум

Дигибридное
скрещивание.
3-й закон
Менделя

Комбинирова
нный

Условия
выполнения
закона
независимого
наследования.
Цитологически
е основы.

Решение задач
на

Практикум

Определение
вероятности

Ном
ер
урок
а

Дат
а
(пла
н)

Дат
а
(фак
т)

Раздел / Тема
урока

Тип/форма
урока

Количес
тво
часов

дигибридное
скрещивание

Взаимодействи
е аллельных
генов

Решение задач
на группы
крови

Взаимодействи
е неаллельных
генов.
Комплементар
ность

Взаимодействи
е неаллельных
генов. Эпистаз
и полимерия

Комбинирова
нный

Практикум

Комбинирова
нный

Содержание и
виды
деятельности

Планируемы
е результаты
(предметные)

появления
потомков с
заданными
признаками.

решеткой
Пеннета.

Кодоминирова
ние (группы
крови),
сверхдоминиро
вание,
множественны
й аллелизм.

Уметь решать
задачи на
группы крови
системы AB0.

Определение
возможных
групп крови у
детей,
исключение
отцовства,
совместимость
при
переливании.

Уметь
применять
знания о
кодоминирова
нии на
практике.

Механизм
комплементарн
ого действия.
Примеры
(окраска
цветов,
наследование
слуха).

Уметь решать
задачи на
комплементар
ность (9:7,
9:3:4).

Доминантный
и рецессивный
эпистаз.
Полимерное
действие генов
(количественн
ые признаки).

Уметь решать
задачи на
эпистаз
(12:3:1, 13:3) и
полимерию.

Знать
положение о
группах
сцепления.

Уметь
записывать
гаметы при

Сцепленное
наследование.
Закон Моргана

Урок-лекция

Хромосомная
теория
наследственнос
ти.
Кроссинговер.
Расстояние
между генами
(морганиды).

Решение задач
на сцепленное
наследование

Практикум

Составление
схем
скрещивания

Ном
ер
урок
а

Дат
а
(пла
н)

Дат
а
(фак
т)

Раздел / Тема
урока

Решение задач
на
кроссинговер

Генетика пола.
Хромосомное
определение
пола

Решение задач
на
наследование,
сцепленное с
полом

Генетика
человека.
Генеалогическ
ий метод

П/р
№2: "Анализ
родословных"

Тип/форма
урока

Практикум

Комбинирова
нный

Практикум

Комбинирова
нный

Практикум

Количес
тво
часов

Содержание и
виды
деятельности

Планируемы
е результаты
(предметные)

для
сцепленных
генов (без
кроссинговера)
.

сцеплении.

Расчет
процента
кроссинговера,
определение
расстояния
между генами,
составление
карт хромосом
(для сильных
учащихся).

Уметь решать
задачи на
сцепленное
наследование с
кроссинговеро
м.

Типы
хромосомного
определения
пола.
Гомогаметный
и
гетерогаметны
й пол.

Знать
механизм
определения
пола у разных
организмов.

Наследование
гемофилии,
дальтонизма,
окраски перьев
у кур, окраски
шерсти у
кошек.

Уметь решать
задачи на
сцепленные с
полом
признаки.

Типы
наследования
признаков у
человека
(аутосомнодоминантный,
аутосомнорецессивный,
Xсцепленный).

Уметь
определять тип
наследования
по
родословной.

Работа с
изображениями
родословных.
Определение
генотипов
членов семьи,

Уметь
применять
знания для
анализа
наследования
у человека.

Ном
ер
урок
а

Дат
а
(пла
н)

Дат
а
(фак
т)

Раздел / Тема
урока

Тип/форма
урока

Количес
тво
часов

Содержание и
виды
деятельности

Планируемы
е результаты
(предметные)

вероятности
рождения
больного
ребенка.

Изменчивость.
Модификацион
ная
изменчивость

Л/р
№5: "Построен
ие
вариационного
ряда и кривой"

Мутационная
изменчивость.
Виды мутаций

Комбинирова
нный

Лабораторная
работа

Комбинирова
нный

Норма
реакции.
Статистически
е
закономерност
и
модификацион
ной
изменчивости.

Понимать
разницу между
наследственно
йи
ненаследствен
ной
изменчивость
ю.

Измерение
длины листьев
или семян.
Построение
вариационной
кривой.
Вычисление
средней
величины
признака.

Уметь
обрабатывать
статистически
е данные и
строить
графики.

Генные,
хромосомные,
геномные
мутации.
Мутагены.
Решение задач
на мутации.

Знать
классификаци
ю мутаций и
их причины.

Решение задач
повышенной
сложности
(смешанные
типы:
сцепление +
взаимодействи
е генов).

Уметь
комбинироват
ь знания
разных
разделов
генетики.

Владеть
алгоритмами
решения задач
ЕГЭ по
генетике.
Уметь
объяснять роль

Решение
комбинирован
ных
генетических
задач

Решение задач
по генетике
(формат ЕГЭ
№28)

Практикум

Отработка
алгоритмов
решения
демонстрацион
ных вариантов
задач из ЕГЭ.

Селекция.
Методы

Семинар

Доклады
учащихся.

Практикум

Ном
ер
урок
а

Дат
а
(пла
н)

Дат
а
(фак
т)

Раздел / Тема
урока

Тип/форма
урока

Количес
тво
часов

Содержание и
виды
деятельности

Планируемы
е результаты
(предметные)

Гибридизация,
искусственный
отбор,
полиплоидия,
гетерозис.

селекции в
жизни
человека.

Современные
методы.
Этические
проблемы
клонирования
и ГМО.
Дискуссия.

Аргументиров
анно
высказывать
свою позицию
по
биоэтическим
вопросам.

Решение задач
в группах
(соревнование)
.

Систематизиро
вать знания по
модулю.

Проверка
умения решать
разные типы
генетических
задач.

Демонстриров
ать уровень
усвоения.

Характеристик
а критериев
вида. Их
относительност
ь.

Знать
критерии вида
и уметь их
применять.

Уметь
сравнивать
виды по
морфологичес
кому
критерию.

Различать
формы отбора

селекции
растений и
животных

Биотехнология
. Клеточная и
генная
инженерия

Круглый стол

Обобщение по
модулю
"Генетика и
селекция"

Повторительн
ообобщающий

Контрольная
работа по
модулю
"Генетика"

5564

Модуль 4.
Эволюционно
е учение и
экология (10
часов)

Вид. Критерии
вида.
Популяция

Контроль
знаний

Комбинирова
нный

Л/р
№6: "Изучение
морфологическ
ого критерия
вида"

Лабораторная
работа

Работа с
гербариями
или
коллекциями
(растения двух
разных видов
или одного
рода,
например,
клевер).
Описание
признаков.

Движущие
силы

Лекция

Формы
естественного

Ном
ер
урок
а

Дат
а
(пла
н)

Дат
а
(фак
т)

Раздел / Тема
урока

Тип/форма
урока

Количес
тво
часов

эволюции.
Естественный
отбор

Доказательства
эволюции
(сравнительноанатомические
)

Приспособлен
ность
организмов

Л/р
№7: "Выявлен
ие
приспособлени
йу
организмов"

Экологические
факторы.
Экосистемы

Решение задач
по экологии

Практикум

Комбинирова
нный

Лабораторная
работа

Комбинирова
нный

Практикум

Содержание и
виды
деятельности

Планируемы
е результаты
(предметные)

отбора
(стабилизирую
щий,
движущий,
дизруптивный)
.

и их
графическое
изображение.

Гомологичные
и аналогичные
органы.
Рудименты и
атавизмы.
Работа с
коллекциями
(скелеты,
чучела).

Уметь
отличать
гомологичные
органы от
аналогичных.

Типы
адаптаций:
морфологическ
ие,
поведенческие,
физиологическ
ие.

Уметь
объяснять
относительный
характер
приспособленн
ости.

Анализ
объектов
(комнатные
растения,
коллекции
насекомых,
чучела).
Выявление
черт
приспособленн
ости к среде
обитания.

Уметь
выявлять
адаптации и
объяснять их
механизм
возникновения
.

Структура
экосистемы.
Правило
экологической
пирамиды.
Решение задач
на перенос
энергии.

Уметь строить
пирамиды
биомассы и
численности.

Расчеты по
правилу 10%.
Определение
площадей,

Владеть
навыками
экологических
расчетов.

Ном
ер
урок
а

Дат
а
(пла
н)

Дат
а
(фак
т)

Раздел / Тема
урока

Тип/форма
урока

Количес
тво
часов

Содержание и
виды
деятельности

Планируемы
е результаты
(предметные)

необходимых
для прокорма
консументов.

П/р
№3: "Анализ
графиков и
таблиц по
эволюции"

Антропогенез.
Движущие
силы эволюции
человека

6568

Модуль 5.
Итоговое
повторение и
резерв (4 часа)

Анализ
биологическог
о эксперимента
(№23 ЕГЭ)

Работа с
текстом и
ошибками
(№24 ЕГЭ)

Итоговое
тестирование

Анализ
итогового
тестирования.
Подведение
итогов года

Практикум

Семинар

Практикум

Контроль
знаний

Рефлексия

Работа с
графиками
форм отбора,
таблицами
критериев
вида. Формат
ЕГЭ (линии 21,
22).

Уметь
анализировать
научную
информацию,
представленну
ю в разных
формах.

Этапы
эволюции
человека.
Биологические
и социальные
факторы.

Знать стадии
антропогенеза.

Разбор
заданий: цель
эксперимента,
гипотеза,
контрольная и
опытная
группа, вывод.

Уметь
формулироват
ь выводы на
основе данных
эксперимента.

Поиск и
исправление
биологических
ошибок в
тексте.

Уметь
находить
биологические
неточности.

Выполнение
итоговой
работы в
формате ЕГЭ
(части 1 и 2).

Обобщить и
закрепить
материал
курса.

Разбор ошибок.
Подведение
итогов.
Рекомендации
по подготовке
к экзаменам.

Оценить
собственную
готовность к
ГИА.

7. Учебно-методическое обеспечение
Для учителя:
1.

Теремов А.В., Петросова Р.А. Биология. 11 класс. Углубленный уровень. — М.: Мнемозина /
Просвещение.
2.
Бородин П.М., Высоцкая Л.В. и др. Биология. Общая биология. 10-11 классы (под ред.
Шумного В.К.). — М.: Просвещение.
3.
Кириленко А.А. Биология. ЕГЭ. Раздел "Молекулярная биология". — Ростов-на-Дону: Легион.
(Сборники задач)
4.
Дымшиц Г.М., Саблина О.В., Высоцкая Л.В. Практикум по общей биологии. 10-11 классы.
Для ученика:
1.
2.
3.

Рабочая тетрадь для практических работ.
Комплект таблиц и схем по общей биологии.
Доступ к электронным образовательным ресурсам (РЭШ, ФИПИ).

Материально-техническое оснащение:
•
•
•
•
•

Микроскопы световые (не менее 5-7 шт.).
Микроскоп цифровой.
Лабораторное оборудование: предметные и покровные стекла, пипетки, чашки Петри,
пробирки, реактивы (раствор йода, перекись водорода и др.).
Микропрепараты набор "Ботаника", "Зоология", "Общая биология".
Гербарии, коллекции, муляжи.