1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные:
- сформированность познавательных интересов к практической и проектной
деятельности и основ социально-критического мышления на основе развития
интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
-убежденность в возможности познания природы, в необходимости
разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего
развития человеческого общения, уважение к творцам науки и техники,
отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
-самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений
понимании их значения для дальнейшего изучения естественных дисциплин;
-мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностноориентированного подхода;
-умение определять границы собственного знания и незнания; развитии
способности к самооценке (оценивать собственную учебную деятельность:
свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины
неудач);
-формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам
открытий и изобретений, результатам обучения;
-сформированности коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками и учителем;
-усвоении ТБ при проведении практических работ, сформированности
бережного отношения к школьному оборудованию.
Метапредметные:
Регулятивные:
-овладевать навыками самостоятельного приобретения новых знаний,
организации учебной деятельности, постановка целей, планирования,
самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями
предвидеть возможные результаты своих действий;
-понимать различия между исходными фактами и гипотезами для их
объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладевать
универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения
известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез,
разработки теоретических моделей процессов или явлений;
Познавательные:
-формировать умения воспринимать, перерабатывать и представлять
информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и
перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными
задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в
нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
-выдвигать
гипотезы,
осуществлять
их
проверку,
пользоваться
библиотечными каталогами, специальными справочниками, универсальными
энциклопедиями для поиска информации об объектах.
-приобретать опыт самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с
использованием различных источников, и новых информационных
технологий для решения познавательных задач;
-осваивать приемы действий в нестандартных ситуациях, овладевать
эвристическими методами решения проблем.
Коммуникативные:
-развивать монологическую и диалогическую речь, уметь выражать свои
мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения,
признавать право другого человека на его точку зрения, признавать право
другого человека на иное мнение;
-формировать умения работать в группе с выполнением различных
социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения,
вести дискуссию.
Предметные:
-формировать представления о закономерной связи и познания природы, об
объективности научного знания; о системообразующей роли физики для
развития других естественных наук, техники и технологий; о научном
мировоззрении как результате изучения основ строения материи и
фундаментальных законов физики;
-формировать представления о физической сущности явлений природы
(механических, тепловых, электромагнитных и квантовых), видах материи
(вещество и поле), движении как способе существования материи; усваивать
основные идеи механики, атомно-молекулярного учения о строении
вещества, элементов электродинамики и квантовой физики; овладевать
понятийным аппаратом и символическим языком физики;
-приобретать опыт применения научных методов познания, наблюдения
физических явлений, простых экспериментальных исследований, прямых и
косвенных измерений с использованием аналоговых и цифровых
измерительных приборов; понимать неизбежность погрешности любых
измерений;
-осознавать необходимость применения достижений физики и технологий
для рационального природопользования;
-овладевать основами безопасного использования естественных и
искусственных электрических и магнитных полей, электромагнитных и
звуковых волн, естественных и искусственных ионизирующих излучений во
избежание их вредного воздействия на окружающую среду и организм
человека;
-развивать умение планировать в повседневной жизни свои действия с
применением
полученных
знаний
механики,
электродинамики,
термодинамики и тепловых явлений с целью сбережения здоровья;
-формировать представления о нерациональном использовании природных
ресурсов и энергии, о загрязнении окружающей среды как следствии
несовершенства машин и механизмов.
2. Содержание курса внеурочной деятельности
Вводные занятия. Физический эксперимент и цифровые лаборатории.
Цифровые датчики. Общие характеристики. Физические эффекты,
используемые в работе датчиков. Цифровые датчики и их отличие от
аналоговых приборов. Общие характеристики датчиков. Физические
эффекты, используемые в работе датчиков.
Экспериментальные исследования механических явлений.
Практическая работа № 1. «Изучение колебаний пружинного маятника».
Оборудование и материалы: компьютер, программное обеспечение, датчик
ускорения, рулетка или линейка, пружина (набор пружин одинаковой длины
разной жёсткости), груз с крючком, двухсторонний скотч и штатив с лапкой,
электронные весы.
Экспериментальные исследования по МКТ идеальных газов и давления
жидкостей.
Практическая работа № 2. «Исследование изобарного процесса (закон
Гей-Люссака)».
Оборудование и материалы: компьютер, программное обеспечение,
датчики температуры и давления, температурный щуп, штатив, сосуд с
поршнем для демонстрации газовых законов, линейка.
Практическая работа № 3. «Исследование изохорного процесса (закон
Шарля)».
Оборудование и материалы: компьютер, программное обеспечение,
датчики температуры и давления, температурный щуп, штатив, сосуд с
поршнем для демонстрации газовых законов, линейка.
Практическая работа № 4. «Закон Паскаля. Определение давления
жидкостей».
Оборудование и материалы: штатив, мензурка, трубка, линейка, датчик
давления, компьютер или планшет.
Практическая работа № 5. «Атмосферное и барометрическое давление.
Магдебургские полушария».
Оборудование и материалы: прибор для демонстрации атмосферного
давления, грузы массами 5 и 10 кг, вакуумный насос, датчики
относительного и абсолютного давления, компьютер или планшет.
Экспериментальные исследования тепловых явлений.
Практическая работа № 6. «Изучение процесса кипения воды».
Оборудование и материалы: электрическая плитка или горелка, большая
пробирка, пробиркодержатель, мультидатчик, температурный щуп,
компьютер или планшет, соль.
Практическая работа № 7. «Определение количества теплоты при
нагревании и охлаждении».
Оборудование и материалы: компьютер, программное обеспечение,
мультидатчик, щуп, калориметр, измерительный стакан, электрочайник.
Практическая работа № 8. «Определение удельной теплоты плавления
льда».
Оборудование и материалы: калориметр, измерительный цилиндр, стакан с
водой, сосуд с тающим льдом, весы, источник питания, соединительные
провода, мобильный планшет, компьютер, программное обеспечение,
мультидатчик, температурный щуп.
Практическая работа № 9. «Определение удельной теплоёмкости
твёрдого тела».
Оборудование и материалы: компьютер, программное обеспечение,
мультидатчик, щуп, калориметр, измерительный стакан, электрочайник,
металлический цилиндр на нити.
Практическая работа № 10. «Изучение процессов плавления и
кристаллизации аморфного тела».
Оборудование и материалы: пробирка с парафином, пробиркодержатель,
стакан с горячей водой объёмом 150–200 мл, компьютер, программное
обеспечение, мультидатчик, щуп.
Экспериментальные исследования постоянного тока
и его
характеристика.
Практическая работа № 11. «Изучение смешанного соединения
проводников».
Оборудование и материалы: компьютер, программное обеспечение,
мультидатчик (датчик тока и напряжения), источник тока, набор резисторов,
соединительные провода, ключ.
Практическая работа № 12. «Определение КПД нагревательного элемента».
Оборудование и материалы: компьютер, программное обеспечение,
мультидатчик (датчик температуры, датчики тока и напряжения),
температурный щуп, источник тока, калориметр, нагревательный элемент,
соединительные провода, мерный цилиндр, ёмкость с водой объёмом 150 см3.
Практическая работа № 13. «Изучение закона Джоуля — Ленца».
Оборудование и
материалы: компьютер, программное обеспечение,
мультидатчик (датчик тока и напряжения), источник тока, резистор, ключ,
соединительные провода, штатив, калориметр, ёмкость с водой.
Практическая работа № 14. «Изучение зависимости полезной мощности и
КПД источника от напряжения на нагрузке».
Оборудование и материалы: компьютер, программное обеспечение,
мультидатчик (датчик тока и напряжения), источник тока, реостат, ключ,
соединительные провода.
Практическая работа № 15. «Изучение закона Ома для полной цепи».
Оборудование и материалы: компьютер, программное обеспечение,
мультидатчик (датчик тока и напряжения), источник тока, 2 резистора, 3
ключа, соединительные провода.
Практическая работа № 16. «Экспериментальная проверка правил
Кирхгофа».
Оборудование и материалы: компьютер, программное обеспечение,
мультидатчик (датчик тока и напряжения), источник тока, 5 резисторов, 3
ключа, соединительные провода.
Экспериментальные исследования магнитного поля.
Практическая работа № 17. «Исследование магнитного поля проводника с
током».
Оборудование и материалы: компьютер, программное обеспечение,
мультидатчик, штативы, источник тока, проводник, линейка, реостат, ключ.
Практическая работа № 18. «Исследование явления электромагнитной
индукции».
Оборудование и материалы: компьютер, программное обеспечение,
мультидатчик, линейка, катушка-моток, полосовой магнит, трубка из ПВХ,
держатель для трубки, штатив.
Практическая работа № 19. «Изучение магнитного поля соленоида».
Оборудование и материалы: компьютер, программное обеспечение,
мультидатчик (датчики тока магнитного поля), источник тока,
соединительные провода, соленоид, реостат.
Проектная работа.
Проект и проектный метод исследования. Основные этапы проектного
исследования.
Выбор темы исследования, определение целей и задач. Проведение
индивидуальных исследований. Подготовка к публичному представлению
проекта.
3. Тематическое планирование.
№
п/п
Название разделов и тем
Вводные занятия. Физический
эксперимент и цифровые лаборатории.
1
Как изучают явления в
природе?
Измерения физических
величин. Точность измерений.
2
Цифровая лаборатория Releon
и её особенности.
Экспериментальные исследования
механических явлений.
3
Изучение колебаний
пружинного маятника.
Экспериментальные исследования по
МКТ идеальных газов и давления
жидкостей.
Количество часов
Всего
Теория
Практика
3
1
2
1
1
1
2
2
2
2
4
4
4
Исследование изобарного
процесса (закон Гей-Люссака).
5
Исследование изохорного
процесса (закон Шарля).
6
Закон Паскаля. Определение
давления жидкостей.
7
Атмосферное и
барометрическое давление.
Магдебургские полушария.
Экспериментальные исследования
тепловых явлений.
8
Изучение процесса кипения
воды.
9
Определение количества
теплоты при нагревании и
охлаждении.
10
Определение удельной теплоты
плавления льда.
11
Определение удельной
теплоёмкости твёрдого тела.
12
Изучение процесса плавления
и кристаллизации аморфного
тела.
Экспериментальные исследования
постоянного тока и его характеристик.
13
Изучение смешанного
соединения проводников.
14
Определение КПД
нагревательной установки.
15
Изучение закона Джоуля —
Ленца.
16
Изучение зависимости
мощности и КПД источника от
напряжения на нагрузке.
17
Изучение закона Ома для
полной цепи.
18
Экспериментальная проверка
правил Кирхгофа.
Экспериментальные исследования
магнитного поля.
19
Исследование магнитного поля
проводника с током.
20
Исследование явления
электромагнитной индукции.
1
1
1
1
1
1
1
1
5
5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6
6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
1
1
1
1
21
Изучение магнитного поля
соленоида.
Проектная работа.
22
Проект и проектный метод
исследования.
23
Выбор темы исследования,
определение целей и задач.
24
Проведение индивидуальных
исследований.
25
Подготовка к публичному
представлению проекта.
Итого
1
1
11
1
2
1
1
1
9
6
6
3
3
34
4
30
