МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
МАОУ - СОШ № 137
РАССМОТРЕНО
Педагогическим советом
МАОУ - СОШ № 137
УТВЕРЖДЕНО
Директором МАОУ - СОШ № 137
С.А. Палкина
Протокол № 1
от «29» 08. 2025 г.
Приказ № 154
от «29» 08. 2025 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
«ОСНОВЫ ЧЕРЧЕНИЯ И ПРОЕКТИРОВАНИЕ
(АГРО-ШКОЛА)»
для обучающихся 5 классов
Екатеринбург 2025
Рабочая программа по курсу «Основы черчения и проектирование»
5 класс (агротехнологическое направление)
Общий объём: 34 часа (1 час в неделю)
Пояснительная записка
Рабочая программа по курсу «Основы черчения и проектирование» для 5 класса
агротехнологического направления разработана на основе требований ФГОС и
учитывает специфику профиля. Курс рассчитан на 34 часа (1 час в неделю).
Актуальность. В условиях агротехнологического профиля важным является
развитие у обучающихся пространственного мышления, графической культуры и
навыков проектирования. Эти умения необходимы для планирования и реализации
практических задач, связанных с сельским хозяйством: от составления планов
земельных участков до проектирования простых конструкций (теплицы, кормушки,
ящики для рассады).
Цели курса
- формирование графической грамотности и умения пользоваться языком чертежа;
- развитие навыков проектирования простых изделий с опорой на аграрную
тематику;
- воспитание интереса к инженерно-техническому творчеству и сельскому труду.
Задачи курса
1. Ознакомить с основами черчения: линии, шрифты, масштабы, проекции.
2.
Научить
читать
и
выполнять
простые
чертежи.
3. Организовать выполнение практических заданий с агротехнологическим
содержанием.
4. Сформировать умение проектировать простые объекты и изделия для школы и
огорода.
Содержание учебного предмета
«Основы черчения и проектирование (Агро-школа)», 5 класс
Раздел 1: Введение в черчение и графическая грамота (7 часов)
Теоретические сведения. Знакомство с курсом. Роль чертежей и
проектирования в сельском хозяйстве (планировка участка, строительство теплиц,
дизайн гряд). Организация рабочего места. Чертежные инструменты (линейка,
угольник, циркуль, карандаши) и правила работы с ними. Понятие о типах линий
(сплошная толстая основная, тонкая, штриховая, штрихпунктирная). Знакомство с
чертежным шрифтом и масштабом (уменьшения, увеличения, натуральная
величина).
Практическая деятельность.
1.
Выполнение пробных линий и таблицы основных типов линий,
применяемых на чертежах.
2. Упражнения в написании букв и цифр чертежным шрифтом.
3. Построение геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник,
окружность) с использованием чертежных инструментов.
4. Деление отрезков на равные части, построение углов.
Раздел 2: Геометрические построения и основы начертательной геометрии (5
часов)
Теоретические сведения. Геометрическая основа формы деталей и
конструкций. Понятие о сопряжениях и построении дуг. Применение
геометрических фигур в конструкции агротехнических объектов (прямоугольник
теплицы, окружность клумбы, угол ограды).
Практическая деятельность.
1.
Выполнение чертежей плоских деталей и элементов конструкций
(основание ограды, каркас теплицы, форма грядки).
2. Построение окружностей и дуг разного диаметра для создания эскизов
элементов ландшафта (круглые клумбы, дуги парника).
Раздел 3: Виды и проекции (5 часов)
Теоретические сведения. Понятие о проецировании. Виды на чертеже:
главный вид (спереди), вид сверху, вид слева (сбоку). Необходимость разных видов
для полного представления о форме предмета. Совмещение видов. Прямоугольные
проекции на примере простых тел (ящик, брус).
Практическая деятельность.
1. Анализ формы предметов по чертежу.
2. Выполнение чертежей простых геометрических тел в трех видах.
3. Построение трех видов по наглядному изображению (ящик для рассады,
брус для скамейки).
Раздел 4: Сечения и разрезы (3 часа)
Теоретические сведения. Понятие о сечении и разрезе. Их назначение для
выявления внутренней формы предмета (полости, отверстия). Правила выполнения
и штриховки разрезов.
Практическая деятельность.
1. Выполнение простых разрезов на чертежах несложных деталей.
2. Построение чертежа скворечника или ящика для хранения с показом
внутреннего устройства (разреза).
Раздел 5: Выполнение чертежей агротехнических изделий (8 часов)
Теоретические сведения. Этапы проектирования: от идеи к эскизу, от эскиза к
чертежу. Понятие деталировки. Анализ готовых чертежей сельскохозяйственного
инвентаря и малых архитектурных форм. Чтение чертежей и технических рисунков.
Практическая деятельность.
1. Выполнение эскизов и чертежей конкретных изделий:
- Кормушка для птиц.
- Ящик для рассады и овощей.
- Простой сельхозинвентарь (совок, упрощенные чертежи граблей и
лопаты).
- Элементы теплицы (рамка, основание).
2. Построение изделий по готовому чертежу.
Раздел 6: Творческие проекты (6 часов)
Теоретические сведения. Понятие учебного проекта. Этапы работы над
проектом: выбор темы, сбор информации, разработка эскиза, выполнение чертежа,
подготовка защиты. Ландшафтное проектирование. Рациональное планирование
агроучастка.
Практическая деятельность (проекты).
1. Проект «Грядка моей мечты»: создание плана участка с рациональным
расположением грядок и посадок.
2. Проект «Мини-теплица»: разработка схемы и построение чертежа каркаса
простейшей теплицы или парника.
3. Итоговый групповой проект: выполнение полного цикла проектирования
(от эскиза до чертежа) по выбору учащихся (ящик, кормушка, элемент декора для
участка).
Итоговое повторение (1 час)
Теоретические сведения и рефлексия. Подведение итогов года. Обсуждение
практической значимости полученных знаний и умений в будущей профессии
агрария и в быту. Мини-тест по основам черчения. Презентация и защита итоговых
проектов (вынесено в предыдущий раздел, но урок 33 и 34 завершают курс).
Планируемые результаты
«Основы черчения и проектирование (Агро-школа)», 5 класс
Личностные результаты:
1. Ценностное отношение к труду: формирование уважения к труду инженера,
конструктора, агрария; понимание значимости профессий, связанных с сельским
хозяйством и техническим творчеством.
2.
Мотивация к творчеству: развитие интереса к инженерно-техническому
творчеству, проектной деятельности и рационализаторству.
3. Эстетическое сознание: развитие способности понимать красоту и гармонию
формы, видеть эстетику в чертеже и конструкции.
4. Экологическая культура: осознание роли проектирования в рациональном
использовании территории, создании комфортной и экологичной среды на
пришкольном участке и в личном хозяйстве.
5. Самоорганизация и самооценка: формирование ответственного отношения к
учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к познанию.
Метапредметные результаты:
Регулятивные универсальные учебные действия (УУД):
- Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения
учебных и познавательных задач (планирование этапов выполнения чертежа или
проекта).
- Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять
контроль своей деятельности в процессе достижения результата (сверка чертежа с
образцом).
- Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные УУД:
- Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии
(аналогия между геометрической фигурой и формой реального объекта: грядка —
прямоугольник, клумба — круг).
- Умение работать с информацией: находить, анализировать и использовать
справочные материалы, читать графическую документацию (чертежи, эскизы,
схемы).
- Развитие способности к пространственному мышлению и моделированию.
Коммуникативные УУД:
- Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками (работа в группах над итоговым проектом).
- Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации для выражения своих мыслей, владение устной и письменной речью
(защита проекта).
- Формирование и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий (поиск информации для проектов).
Предметные результаты
Обучающийся научится:
1. Графическая грамота:
- Различать основные типы линий чертежа (сплошная толстая основная,
штриховая, штрихпунктирная, сплошная тонкая) и правильно их применять.
- Выполнять надписи чертежным шрифтом (буквы, цифры).
- Использовать чертежные инструменты (линейку, угольник, циркуль) для
построения чертежей.
2. Геометрические построения:
- Выполнять построение геометрических фигур (прямоугольник, квадрат,
треугольник, окружность).
- Понимать сущность масштаба и применять его при выполнении чертежей
(уменьшение, увеличение).
3. Чтение и выполнение чертежей:
- Читать простые чертежи (определять форму, размеры, материал).
- Выполнять чертежи и эскизы простых деталей и конструкций в необходимом
количестве видов (спереди, сверху, сбоку).
- Иметь представление о сечениях и разрезах и их назначении.
4. Проектная деятельность с агротехническим содержанием:
- Разрабатывать эскизы и чертежи изделий, полезных для пришкольного участка и
сельского хозяйства (ящик для рассады, кормушка, совок, элементы ограды).
- Составлять простые планы участков и схемы расположения грядок.
- Выполнять и защищать индивидуальные и групповые творческие проекты с
использованием графической документации.
Тематическое планирование (34 часа)
№
Тема урока
Часы
Практическая работа
1
Введение в курс.
Роль черчения в
сельском хозяйстве
Инструменты для
черчения. Правила
работы
Линии, шрифты,
масштабы
Практика:
аккуратное
выполнение
графических
элементов
Прямые, углы,
окружности
Деление отрезков,
построение углов
Геометрические
фигуры
Практика:
построение деталей
по образцу
Построение
прямоугольника,
квадрата
Построение
окружности, дуг
Виды на чертежах.
Вид спереди, сверху
Виды сбоку.
Совмещение видов
Правила проекций
1
Беседа, рисунки «что
можно спроектировать
для огорода»
Знакомство с
инструментами,
пробные линии
Выполнение таблицы
линий и шрифтов
Черчение цифр, букв,
линий
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
1
1
1
Построение фигур
1
Построение делений
1
1
Построение квадрата,
треугольника
Чертёж детали
1
Практическая работа
1
Практическая работа
1
1
Эскиз простого
предмета
Чертёж по образцу
1
Упражнения
Связь с
агронаправлением
Планировка
участка, проект
теплицы
Чертёж как
инструмент
агрария
Масштабирование
грядки/участка
Подписи на
схемах полей
Геометрия
теплицы, ограды
Разметка гряд
Основа теплицы,
сарая
Элемент
ограждения
участка
План грядки
Основание
круглой клумбы
План участка
сверху
Планировка гряд
Проекция
теплицы
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Практика: виды на
примере ящика
Сечение и разрез
1
Чертёж ящика
Ящик для овощей
1
Построение разреза
1
Выполнение чертежа
Конструкция
скворечника
Хранение урожая
1
Эскиз кормушки
Чертёж кормушки
(деталировка)
Чтение чертежей
1
Деталировка
1
Построение изделия
по чертежу
Практика: чертёж
ящика
Чертёж деталей
сельхозинструмента
Чертёж лопаты
(упрощённый)
Чертёж рамки для
теплицы
Эскиз изделия «от
руки»
Практика: эскиз
скворечника
Проект «Грядка
моей мечты»
Проект «Грядка
моей мечты»
(продолжение)
Проект «Минитеплица»
Проект «Минитеплица» (макет)
Итоговый проект
(группы)
Работа над
итоговым проектом
Защита итоговых
проектов
Итоговое занятие.
Рефлексия
1
Анализ готового
чертежа
Практическая работа
1
Чертёж по заданию
1
1
Условное изображение
грабель
Эскиз
1
Чертёж
1
1
Эскиз простого
предмета
Эскиз от руки
1
План участка
1
Выполнение чертежа
1
Схема конструкции
1
1
Построение каркаса на
бумаге
Выбор изделия
1
Выполнение чертежей
1
Презентация
1
Обсуждение, мини-тест
Практика: разрез
ящика
Чертёж кормушки
(эскиз)
Сельское
хозяйство и
экология
Поддержка птиц в
саду
Чертёж
сельхозинвентаря
Совочек для
земли
Ящик для рассады
Работа на огороде
Сельхозинвентарь
Постройка
теплицы
Будущая грядка
Привлечение
птиц
Ландшафт агроучастка
Рациональная
планировка
Практика в
агронаправлении
Технологии
выращивания
Ящик для рассады
/ кормушка
Агропрактика
Применение
черчения
Где пригодится
черчение в агро
