Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение –
средняя общеобразовательная школа № 137
ПРИНЯТО
на заседании педагогического совета
МАОУ - СОШ № 137
Протокол № 1 от 29.08.2025г.
УТВЕРЖДЕНО
Директором МАОУ - СОШ №137
С.А. Палкина
Приказ от 29 августа 2025 г. № 153
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
начального общего образования
обучающихся с задержкой психического развития
(вариант 7.1)
на 2025 – 2026 учебный год
город Екатеринбург, 2025
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебный план начального общего образования обучающихся с задержкой
психического развития (далее – ЗПР) (вариант 7.1) Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа № 137
(далее - учебный план) для 1-4 классов, реализующих адаптированную основную
образовательную программу начального общего образования обучающихся с ЗПР,
соответствующую ФГОС НОО (приказ Министерства просвещения Российской
Федерации от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования»), ФГОС НОО
(приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 19.12.2014 № 1598
(с изменениями и дополнениями) «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»), фиксирует общий
объём нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав
и структуру предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на их
освоение по классам и учебным предметам.
Учебный план является частью адаптированной образовательной программы
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - средняя
общеобразовательная школа № 137, разработанной в соответствии с ФГОС
начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья, с учетом Федеральной адаптированной образовательной программой
начального общего образования для обучающихся с ограниченными
возможностями
здоровья,
и
обеспечивает
выполнение
санитарноэпидемиологических требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических нормативов и
требований СанПиН 1.2.3685-21.
Учебный год в Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение - средняя общеобразовательная школа № 137 начинается 01.09.2025 и
заканчивается 26.05.2026.
Продолжительность учебного года в 1 классе - 33 учебные недели во 2-4
классах – 34 учебных недели.
Максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся в неделю
составляет в 1 классе - 21 час, во 2 – 4 классах – 23 часа .
Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение
учебной недели, при этом объем максимально допустимой нагрузки в течение дня
составляет:
− для обучающихся 1-х классов - не превышает 4 уроков и один раз в
неделю -5 уроков.
− для обучающихся 2-4 классов - не более 5 уроков.
Распределение учебной нагрузки в течение недели строится таким образом,
чтобы наибольший ее объем приходился на вторник и (или) среду. На эти дни в
расписание уроков включаются предметы, соответствующие наивысшему баллу
по шкале трудности либо со средним баллом и наименьшим баллом по шкале
трудности, но в большем количестве, чем в остальные дни недели.
Изложение нового материала, контрольные работы проводятся на 2 - 4-х
уроках в середине учебной недели. Продолжительность урока (академический
час) составляет 40 минут.
С целью профилактики переутомления в календарном учебном графике
предусматривается чередование периодов учебного времени, сессий и каникул.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30
календарных дней, летом — не менее 8 недель.
Учебные занятия для учащихся 2-4 классов проводятся по 5-и дневной
учебной неделе.
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений. Обязательная часть
учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных
областей. В учебном плане представлены семь предметных областей и
коррекционно-развивающая область. Содержание учебных предметов, входящих
в состав каждой предметной области, обеспечивает целостное восприятие мира с
учетом особых образовательных потребностей и возможностей обучающихся с
ЗПР. Коррекционно-развивающая область включена в структуру учебного плана с
целью коррекции недостатков психофизического развития обучающихся.
Изучение учебного предмета «Иностранный язык» начинается со 2-го класса.
На его изучение отводится 2 часа в неделю. В результате изучения предмета у
обучающихся с ЗПР будут сформированы первоначальные представления о роли
и значимости иностранного языка в жизни современного человека и
поликультурного мира. Обучающиеся с ЗПР приобретут начальный опыт
использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как
нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают
личностный смысл овладения иностранным языком.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений,
обеспечивает
реализацию
индивидуальных
потребностей
обучающихся. Время, отводимое на данную часть учебного плана внутри
максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, может быть
использовано: на проведение учебных занятий, обеспечивающих различные
интересы обучающихся. В 1 - 3 классах часы части учебного плана, формируемой
участниками образовательных отношений, отведены для изучения учебного курса
«Функциональная грамотность»
В Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - средняя
общеобразовательная школа № 137 языком обучения является русский язык.
При изучении предметной области «Основы религиозных культур и светской
этики» в 4 классе выбор одного из учебных модулей осуществляются по
заявлению родителей
(законных
представителей) несовершеннолетних
обучающихся.
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися с ЗПР учебного
плана, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками
образовательного процесса, в совокупности не превышает величину максимально
допустимой недельной образовательной нагрузки обучающихся в соответствии с
санитарно-гигиеническими требованиями.
Обязательным компонентом учебного плана является внеурочная
деятельность. Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности
является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательной
организации.
Коррекционно-развивающая область согласно требованиям ФГОС НОО
обучающихся с ОВЗ является обязательной частью внеурочной деятельности и
представлена фронтальными и индивидуальными коррекционно-развивающими
занятиями (логопедическими и психокоррекционными), направленными на
коррекцию дефекта и формирование навыков адаптации личности в современных
жизненных условиях. Выбор коррекционно- развивающих курсов для
индивидуальных и групповых занятий, их количественное соотношение,
содержание осуществляется образовательной организацией самостоятельно
исходя из психофизических особенностей обучающихся с ЗПР на основании
рекомендаций ПМПК. Коррекционно-развивающие курсы проводятся в
индивидуальной и групповой форме.
Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при
определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но
учитывается при определении объемов финансирования, направляемых на
реализацию АООП НОО. Распределение часов, предусмотренных на внеурочную
деятельность, осуществляется следующим образом: недельная нагрузка не более
10 часов, из них не менее 5 часов отводится на проведение коррекционных
занятий (п. 3.4.16 Санитарно-эпидемиологических требований).
Часы коррекционно-развивающей области представлены групповыми и
индивидуальными коррекционно-развивающими занятиями (логопедическими и
психокоррекционными),
направленными
на
коррекцию
недостатков
психофизического развития обучающихся и восполнение пробелов в знаниях, а
также групповыми занятиями по ритмике, направленными на коррекцию
отклонений в развитии моторной деятельности обучающихся, развитие
пространственных представлений, координации движений и улучшения осанки
обучающихся. Коррекционно-развивающие занятия проводятся в течение
учебного дня и во внеурочное время. На индивидуальные коррекционные занятия
отводится до 25 минут, на групповые занятия – до 40 минут.
Промежуточная аттестация – процедура, проводимая с целью оценки
качества освоения обучающимися части содержания (четвертное оценивание) или
всего объема учебной дисциплины за учебный год (годовое оценивание).
Промежуточная/годовая
аттестация
обучающихся
за
осуществляется в соответствии с календарным учебным графиком.
четверть
Все предметы обязательной части учебного плана оцениваются по четвертям.
Предметы из части, формируемой участниками образовательных отношений,
являются безотметочными и оцениваются «зачет» или «незачет» по итогам
четверти.
Промежуточная аттестация проходит на последней учебной неделе четверти.
Формы и порядок проведения промежуточной аттестации определяются
«Положением
о
формах,
периодичности
и
порядке
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - средняя
общеобразовательная школа № 137.
Промежуточная аттестация для обучающихся с ЗПР может проводиться как в
общепринятых формах, так и в иных формах, учитывающих особенности
обучающихся. Обучающиеся с ЗПР имеют право на прохождение текущей,
промежуточной, итоговой аттестации освоения АООП НОО в иных формах.
Специальные условия проведения текущей, промежуточной и итоговой (по
итогам освоения АООП НОО) аттестации обучающихся с ЗПР включают:
• особую форму организации аттестации (в малой группе, индивидуальную) с
учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей
обучающихся с ЗПР;
• привычную обстановку в классе (присутствие своего учителя, наличие
привычных для обучающихся мнестических опор: наглядных схем, шаблонов
общего хода выполнения заданий);
• присутствие в начале работы этапа общей организации деятельности;
• адаптирование инструкции с учетом особых образовательных потребностей
и индивидуальных трудностей обучающихся с ЗПР: упрощение формулировок по
грамматическому и семантическому оформлению; упрощение инструкции;
дополнение письменной инструкции к заданию, при необходимости,
зачитыванием педагогическим работником инструкции вслух в медленном темпе
с четкими смысловыми акцентами;
•
адаптирование, при необходимости, текста задания с учетом особых
образовательных потребностей и индивидуальных трудностей обучающихся с
ЗПР (более крупный шрифт, четкое отграничение одного задания от другого;
упрощение формулировок задания по грамматическому и семантическому
оформлению);
• предоставление, при необходимости, дифференцированной помощи:
стимулирующей (одобрение, эмоциональная поддержка), организующей
(привлечение внимания, концентрирование на выполнении работы, напоминание
о необходимости самопроверки), направляющей (повторение и разъяснение
инструкции к заданию);
• увеличение времени на выполнение заданий;
• организация короткого перерыва (10–15 минут) при нарастании в поведении
обучающегося проявлений утомления, истощения;
• недопущение негативных реакций со стороны педагогического работника,
создания
ситуаций,
приводящих
к
эмоциональному
травмированию
обучающегося.
Оценивание младших школьников в течение первого года обучения
осуществляются в форме словесных качественных оценок на критериальной
основе, в форме письменных заключений учителя, по итогам проверки
самостоятельных работ.
Освоение адаптированных основных образовательных программ начального
общего образования обучающихся с ЗПР завершается итоговой аттестацией.
Нормативный срок освоения АООП НОО (вариант 7.1) составляет 4 года.
АООП НОО (вариант 7.1) для обучающихся с задержкой психического
развития (ЗПР) может реализуется в общем классе. Это образовательная
программа, адаптированная для обучения этой категории учащихся с учётом их
психофизического развития и индивидуальных возможностей, обеспечивающая
коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.
В МАОУ – СОШ № 137 в 2025-2026 учебном году определены следующие
формы промежуточной аттестации для учебных предметов, учебных и
внеурочных курсов, учебных модулей представлены в таблице:
Предметы, курсы, модули
Формы промежуточной аттестации
Русский язык
Учет учебных достижений на основе накопленных текущих оценок
и результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале
Литературное чтение
Учет учебных достижений на основе накопленных текущих оценок
и результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале
Иностранный язык
(английский)
Учет учебных достижений на основе накопленных текущих оценок
и результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале
Математика
Учет учебных достижений на основе накопленных текущих оценок
и результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале
Окружающий мир
Учет учебных достижений на основе накопленных текущих оценок
и результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале
Основы религиозных культур Учет учебных достижений на основе результатов выполнения
и светской этики
тематических проверочных работ, проект
Изобразительное искусство
Учет учебных достижений на основе накопленных текущих оценок
и результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале
Музыка
Учет учебных достижений на основе накопленных текущих оценок
и результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале
Труд (технология)
Учет учебных достижений на основе накопленных текущих оценок
и результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале
Физическая культура
(Адаптивная физическая
культура)
Учет учебных достижений на основе накопленных текущих оценок
и результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале
Ритмика
Текущий мониторинг
Текущий мониторинг динамики развития
Индивидуальные и
групповые занятия
развивающей направленности
«Конструирование»
Индивидуальные и
групповые занятия по
программе коррекционной
работы
Текущий мониторинг динамики развития
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Предметная область
Русский язык и литературное
чтение
Иностранный язык
Математика и информатика
Обществознание и естествознание
("окружающий мир")
Основы религиозных культур и
светской этики
Искусство
Технология
Физическая культура
Итого
Наименование учебного курса
функциональная грамотность
Итого
ИТОГО недельная нагрузка
Количество учебных недель
Всего часов в год
Учебный предмет/курс
1б
Количество часов в неделю
2а
2б
3а
3б
4а
4б
5
4
0
4
2
5
4
2
4
2
5
4
2
4
2
5
4
2
4
2
5
4
2
4
2
5
4
2
4
2
5
4
2
4
2
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
2
20
20
22
22
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
22
22
23
23
1
1
23
34
782
1
1
23
34
782
0
0
23
34
782
0
0
23
34
782
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
Математика
Окружающий мир
1а
Обязательная часть
5
4
0
4
2
Основы религиозных культур и
светской этики
Изобразительное искусство
Музыка
Труд (технология)
Физическая культура (Адаптивная
физическая культура)
1
1
21
33
693
1
1
21
33
693
1
1
23
34
782
1
1
23
34
782
Внеурочная деятельность (включая коррекционно-развивающую область)
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа № 137
Учебные курсы
Разговоры о важном
Орлята России
Школа юного агрария
Подвижные игры
Ритмика
Индивидуальные и
групповые коррекционные
занятия
Индивидуальные и
групповые занятия по
программе коррекционной
работы
ИТОГО недельная нагрузка
Количество часов в неделю
2б
3а
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
2
1
1а
1
0
1
1
1
1
1б
1
0
1
1
1
1
2а
1
0
1
0
1
2
5
5
5
5
10
10
10
10
3б
1
1
1
0
1
1
4а
1
0
1
0
1
2
4б
1
0
1
0
1
2
5
5
5
5
10
10
10
10
